發(fā)布時(shí)間：2024-04-21 20:58

　　有聲書作為一種可以解放雙眼、實(shí)現(xiàn)用耳朵聽書的閱讀產(chǎn)品,在現(xiàn)代信息技術(shù)的加持下,更展現(xiàn)出了強(qiáng)勁發(fā)展動(dòng)力,給讀者帶來了一種全新的閱讀體驗(yàn),充分契合了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代民眾的閱讀需求。筆者認(rèn)為,我國傳統(tǒng)文化可以借助這一網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的契機(jī),不再只是將時(shí)代久遠(yuǎn)且略顯刻板晦澀的傳統(tǒng)文化內(nèi)容以文字形式刻板枯燥呈現(xiàn)在紙張上,難以激發(fā)讀者的持續(xù)閱讀欲望,現(xiàn)階段有聲書讓傳統(tǒng)文化搖身一變轉(zhuǎn)換為聲調(diào)具有藝術(shù)性起承轉(zhuǎn)合的音頻形式,形成了從用自己的眼睛讀書到用自己的耳朵讀書的全新閱讀模式,更能提升讀者在獲取傳統(tǒng)文化知識(shí)和內(nèi)涵時(shí)的閱讀體驗(yàn),進(jìn)而可增加民眾通過聽書了解我國傳統(tǒng)文化的閱讀意愿,更加有利于實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)。首先,筆者在第一章緒論部分介紹了本文的研究背景:互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn),推動(dòng)了現(xiàn)代物質(zhì)條件的進(jìn)步,極大地改變了人們的工作和生活方式,逐漸將閱讀向網(wǎng)上轉(zhuǎn)移;從國家和民眾的行為分析傳統(tǒng)文化將迎來發(fā)展熱潮。后是討論了國內(nèi)外研究情況及國內(nèi)外研究的不足之處及其借鑒意義。最后呈現(xiàn)了本研究的重難點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)。其次,筆者在第二章對于我國傳統(tǒng)文化類有聲書閱讀推廣進(jìn)行了概念界定:分別從傳統(tǒng)文化類別的界定、有聲書的含義、閱讀推廣的概念三...

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖4.12020上半年數(shù)字閱讀用戶閱讀渠道分布

14殊時(shí)代背景下的產(chǎn)物[24]。如圖4.1數(shù)據(jù)所示，在2020年上半年數(shù)字閱讀用戶對于閱讀渠道的使用選擇中，用戶對于電子書APP的使用偏好最為明顯，占比高達(dá)62.4%，其次是電子書網(wǎng)站，占比43.6%，值得注意的是，有聲書則隨著近年來的一股強(qiáng)勢走向發(fā)展，以40%的占比占據(jù)第三，成....

圖4.22020年中國用戶對于購買知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品的態(tài)度調(diào)研

164.1.3.2知識(shí)付費(fèi)接受度提高筆者根據(jù)艾媒網(wǎng)數(shù)據(jù)報(bào)告，對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，形成圖4.2，數(shù)據(jù)顯示2020年中國有61.3%的用戶認(rèn)為購買知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品具有一定的必要性。艾媒咨詢分析師認(rèn)為，數(shù)字化閱讀的推動(dòng)和發(fā)展，提高了國民對于數(shù)字化閱讀的綜合收入和對于數(shù)字化閱讀模式的接觸程度，整....

圖4.32015年-2019年中國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)規(guī)模占GDP比重在良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，作為有聲書推廣主體的各數(shù)字出版商、在線音頻平臺(tái)會(huì)擁有更加強(qiáng)的發(fā)展動(dòng)力，能夠最大限度的激發(fā)數(shù)字閱讀行業(yè)在有聲書閱讀推廣

17圖4.32015年-2019年中國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)規(guī)模占GDP比重在良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，作為有聲書推廣主體的各數(shù)字出版商、在線音頻平臺(tái)會(huì)擁有更加強(qiáng)的發(fā)展動(dòng)力，能夠最大限度的激發(fā)數(shù)字閱讀行業(yè)在有聲書閱讀推廣過程中的手段創(chuàng)新。4.2我國傳統(tǒng)文化類有聲書閱讀推廣的現(xiàn)實(shí)意義4.2.1培養(yǎng)國....

圖5.1我國國民聽書介質(zhì)選擇比例

22如人意。傳統(tǒng)文化類有聲書閱讀推廣，需要的不僅是從事傳統(tǒng)文化研究、內(nèi)容出版、宣傳推廣的專業(yè)人才，更是需要具備這些能力的復(fù)合型人才。我國在傳統(tǒng)文化類有聲書閱讀推廣的人才培養(yǎng)支持力度不到位，不論是從人才專業(yè)性還是從人才配置數(shù)量上來看，都在某種程度上來說降低了閱讀推廣的質(zhì)量和效果。5....

本文編號(hào)：3961443