2014年~2018年體育類(lèi)CSSCI核心期刊教研教改文獻(xiàn)計(jì)量分析
【文章頁(yè)數(shù)】:47 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
圖12體育類(lèi)教研教改的本質(zhì)分類(lèi)研究2.1.3文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的概念界定邱均平指出:“文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)已經(jīng)成為了一個(gè)定量分析圖書(shū)情報(bào)領(lǐng)域的一門(mén)重要學(xué)科[4]
確矯嫻母母錚還鬩宀忝嫻慕談氖墻逃?母錚??綣?醫(yī)逃??度等方面的改革。因此,體育類(lèi)教改包括課程改革和教學(xué)改革。郎清蘭[3]指出:“教研教改實(shí)質(zhì)上是處理問(wèn)題的科研活動(dòng),一般研究對(duì)象指向教育理論或?qū)嵺`,運(yùn)用各種方法研究,通過(guò)一系列步驟,為教育理念或者實(shí)踐供給科學(xué)性的理論依據(jù)和可操作的....
圖12014年2018年11種體育類(lèi)CSSCI核心期刊教研教改文獻(xiàn)總體情況
2014年~2018年體育類(lèi)CSSCI核心期刊教研教改文獻(xiàn)計(jì)量分析4研究結(jié)果與分析4.12014年~2018年體育類(lèi)CSSCI核心期刊教研教改文獻(xiàn)載文分析4.1.1刊文數(shù)量分布圖12014年~2018年11種體育類(lèi)CSSCI核心期刊教研教改文獻(xiàn)總體情況通過(guò)科研文獻(xiàn)數(shù)據(jù)發(fā)文量結(jié)果表....
圖22014~2018年我國(guó)11種體育類(lèi)CSSCI核心期刊教研教改刊源分布(單位:篇)
社會(huì)學(xué)和人文社會(huì)學(xué)、體育管理學(xué)、體育心理學(xué)以及其他。由表3可看出:5年期間體育類(lèi)CSSCI核心期刊教研教改的研究方向數(shù)量分布并不均衡,其中學(xué)校體育學(xué)所占百分比最多。這說(shuō)明學(xué)校體育工作范疇更為廣泛,仍然是當(dāng)前的關(guān)注的主體,而體育課程與教學(xué)論、體育教育理論與實(shí)踐相對(duì)要狹窄一些,出現(xiàn)這....
圖32014年2018年11種體育類(lèi)CSSCI核心期刊教研教改作者性別分布(單位:人)
2014年~2018年體育類(lèi)CSSCI核心期刊教研教改文獻(xiàn)計(jì)量分析4.2.2作者性別的分布圖32014年~2018年11種體育類(lèi)CSSCI核心期刊教研教改作者性別分布(單位:人)程琳紅、張志平[1]指出:“在科研領(lǐng)域,從事科研的女性較少,其比例低于甚至遠(yuǎn)低于男性,被引頻次和人數(shù)上....
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