人類已迎來以泛在網(wǎng)絡為物理基礎、以沉浸傳播為特征的“第三媒介時代”,社交媒體的興起催生著閱讀形態(tài)不斷向社交化、社會化演進,而誕生于智能社交媒體的“Z世代”大學生閱讀模式也由此發(fā)生較大變化。探究Z世代大學生社會化閱讀的社交行為影響因素對于當下閱讀產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑有著重要意義。以Z世代大學生的社會化閱讀社交行為作為研究對象,從影響因素模型、影響因素組態(tài)、社交行為模式三方面相繼展開研究。首先,通過28位專家調(diào)查與用戶訪談的調(diào)研資料,利用扎根理論構建了Z世代大學生社會化閱讀社交行為影響因素模型。其次,在122份案例樣本問卷數(shù)據(jù)上,基于定性比較分析法(QCA)探索了Z世代大學生社會化閱讀社交行為的必要條件與關鍵組合條件構型。其三,根據(jù)30天的虛擬民族志田野調(diào)查,提出了以“沉浸社會”為景象的社會化閱讀新模式。最后綜合全文,從社會化閱讀平臺與高校圖書館兩大機構層面提出針對性差異化對策與建議。本文得出結論如下:(1)Z世代大學生的社會化閱讀社交行為影響因素模型分為3個維度,分別對應7個條件變量。其中內(nèi)在動機維度包含自我實現(xiàn)、社會交際、產(chǎn)品價值,自我意識維度包括自我呈現(xiàn)、隱私意識,客觀條件維度包括閱讀水平、...

【文章頁數(shù)】：103 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖1-2扎根理論具體研究流程

華東師范大學碩士學位論文-8-組織地將回答整合，形成盡可能可靠的統(tǒng)一意見并得出問題結果。本文在傳統(tǒng)專家調(diào)查法上進行改進，綜合專家意見以廣泛收集社會化閱讀社交行為的關鍵影響因素。2）深度訪談法。深度訪談法是一種無結構的一對一訪問，以揭示對某一問題的潛在動機、信念、態(tài)度和感情1。深度....

圖1-3QCA具體研究流程

華東師范大學碩士學位論文-10-圖1-3QCA具體研究流程1.4論文結構第一章，緒論。包括研究背景與意義、研究內(nèi)容與方法、研究思路與創(chuàng)新、并介紹本文結構框架。第二章，文獻綜述。包括對本文研究對象與范疇的界定、通過文獻搜集對當前閱讀用戶行為主要理論的簡要闡述、國內(nèi)外相關研究的進展綜....

圖2-1技術接受模型

華東師范大學碩士學位論文-12-非線下讀書沙龍中的社交行為。2.2相關理論2.2.1技術接受模型本文引入信息系統(tǒng)領域的用戶信息行為常用的技術接受模型（TAM）作為支撐理論之一。TAM認為，用戶在接受一個新的技術或系統(tǒng)時，符合一個技術接受的模型，首先在外部變量上包括系統(tǒng)結構特性、任....

圖2-2自我決定理論

華東師范大學碩士學位論文-13-按照影響程度的多少作為連續(xù)體。圖2-2自我決定理論2.2.3使用與滿足理論使用與滿足理論是新聞傳播學和大眾傳播學范疇用于研究大眾媒介傳播效果與使用的理論，它主要通過受眾角度出發(fā)，通過個人特性、社會條件等方面分析受眾的媒介接觸動機，并結合媒介印象和媒....

本文編號：3934425