隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息成為了日益重要的資源,與此相對(duì)應(yīng)的,作為新時(shí)代人才必備技能之一的信息素養(yǎng)越來(lái)越備受關(guān)注,各高校更是開(kāi)設(shè)相關(guān)信息素養(yǎng)教育課程,注重學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。然而,國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)信息素養(yǎng)教育成效的研究較為缺乏,研究大多是提出了宏觀建議,形成系統(tǒng)信息素養(yǎng)教育成效評(píng)價(jià)指標(biāo)的較少,進(jìn)而選取案例進(jìn)行具體評(píng)價(jià)分析的也較為缺少。為更準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)信息素養(yǎng)教育成效,了解學(xué)生真實(shí)需求并掌握及時(shí)有效的教學(xué)反饋,推動(dòng)高校信息素養(yǎng)教育更好發(fā)展,本文從學(xué)生角度出發(fā),把柯式評(píng)估模型引入到信息素養(yǎng)教育成效評(píng)價(jià)中,從反應(yīng)層、學(xué)習(xí)層、行為層和結(jié)果層四個(gè)層次建立了信息素養(yǎng)教育成效評(píng)價(jià)指標(biāo)。本文通過(guò)文獻(xiàn)分析法進(jìn)行了評(píng)價(jià)指標(biāo)的初步建立,在此基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)兩輪專(zhuān)家咨詢(xún)和層次分析法的應(yīng)用,通過(guò)YAAHP軟件建立并確定了最終的4個(gè)一級(jí)指標(biāo)、11個(gè)二級(jí)指標(biāo)、38個(gè)三級(jí)指標(biāo)及其權(quán)重,并對(duì)38個(gè)三級(jí)指標(biāo)做出了詳細(xì)說(shuō)明,形成了一套評(píng)價(jià)高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育成效的有效工具。然后,在所建評(píng)價(jià)指標(biāo)的基礎(chǔ)上,選取天津工業(yè)大學(xué)作為案例進(jìn)行實(shí)證研究,針對(duì)調(diào)查對(duì)象為接受過(guò)信息素養(yǎng)教育的在校本科生和碩士研究生進(jìn)行問(wèn)卷發(fā)放,通過(guò)問(wèn)卷回收...

【文章頁(yè)數(shù)】：110 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖1-1技術(shù)路線圖

第一章緒論9第五章在以上研究基礎(chǔ)上提出了高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育成效的提高建議與對(duì)策；最后一章對(duì)研究結(jié)論進(jìn)行了總結(jié)并分析了研究中存在的不足，同時(shí)對(duì)未來(lái)的研究方向進(jìn)行了展望。1.3.2研究方法本文主要使用了以下幾種研究方法：（1）文獻(xiàn)研究法。通過(guò)在中國(guó)知網(wǎng)、EBSCO、WebofSc....

圖3-1高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育成效評(píng)價(jià)指標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)模型

第三章高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育成效評(píng)價(jià)指標(biāo)的構(gòu)建37成D23學(xué)科競(jìng)賽D24專(zhuān)業(yè)實(shí)踐3.3高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重的確定3.3.1層次分析法層次分析法又稱(chēng)為AHP，是由美國(guó)運(yùn)籌學(xué)家T.L.Satty于20世紀(jì)70年代提出，主要是一種將一個(gè)復(fù)雜的多目標(biāo)決策問(wèn)題分解為若干層次，....

圖3-2群決策判斷矩陣的錄入

天津工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文38家的判斷矩陣，以專(zhuān)家A對(duì)一級(jí)指標(biāo)給出的判斷矩陣為例進(jìn)行軟件使用的操作展示，具體如圖3-2所示。在“判斷矩陣”中找到對(duì)應(yīng)的一級(jí)指標(biāo)，輸入判斷好的比例標(biāo)度，以此類(lèi)推，將全部指標(biāo)的判斷矩陣輸入完畢。在數(shù)據(jù)錄入完成后，對(duì)于不符合一致性的判斷矩陣進(jìn)行標(biāo)記修正，以....

圖3-3高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育成效評(píng)價(jià)指標(biāo)模型

天津工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文42程度獲得信息的途徑0.71120.91251.139110.228310、成就的達(dá)成一致性比例：0.0000;對(duì)"信息素養(yǎng)教育成效"的權(quán)重：0.1552成就的達(dá)成科研與論文課程成績(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐學(xué)科競(jìng)賽Wi科研與論文10.89680.58251.77480.....

本文編號(hào)：3919567