隨著博物館教育理念的不斷發(fā)展,博物館教育逐漸脫離利用藏品、文字說明、輔助展品等靜態(tài)展示對(duì)觀眾進(jìn)行教育的被動(dòng)模式。對(duì)于現(xiàn)代博物館而言,即便是以信息技術(shù)和多媒體技術(shù)為支撐的動(dòng)態(tài)展示也不能完全滿足博物館教育的需求。因?yàn)闊o論是靜態(tài)展示還是動(dòng)態(tài)展示,觀眾始終處于被動(dòng)接收的位置,展覽既不能從本質(zhì)上改變傳統(tǒng)教育的模式,也不能從觀眾接收信息的過程中得到觀眾的反饋�；�(dòng)體驗(yàn)陳列的發(fā)展,使得現(xiàn)代博物館的教育模式有了突破性的改變。展覽圍繞主題運(yùn)用各種多媒體技術(shù)手段設(shè)計(jì)的教學(xué)情境,鼓勵(lì)觀眾動(dòng)手動(dòng)腦參與展覽,將觀眾被動(dòng)的參觀過程變成了一個(gè)在體驗(yàn)參與中探索、欣賞、發(fā)現(xiàn)和思考的雙向傳播學(xué)習(xí)模式。 筆者通過實(shí)地走訪香港歷史博物館,首都博物館,和上�？萍疾┪镳^及江浙周邊地區(qū)的大中型博物館,對(duì)各個(gè)博物館的互動(dòng)體驗(yàn)展示項(xiàng)目進(jìn)行案例分析和分類。借助大眾傳播學(xué)和教育心理學(xué)探索互動(dòng)展覽運(yùn)作的原理,總結(jié)各種互動(dòng)體驗(yàn)展示的基本展示形式和應(yīng)用原則,最后一章介紹美國博物館對(duì)互動(dòng)展示的評(píng)估方法。希望本文能對(duì)從事博物館互動(dòng)體驗(yàn)展覽策劃和設(shè)計(jì)的人士有所啟發(fā)和幫助。

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖3全國博物館文物陳列展覽（個(gè)）

圖1-5關(guān)于博物館空間形態(tài)研究的國內(nèi)學(xué)術(shù)論文綜述（圖片來源：作者自繪）

第一章緒論5目前國內(nèi)對(duì)博物館演變過程的研究覆蓋了功能、使用性質(zhì)、形態(tài)等方面，對(duì)各歷史階段演變的成因也有不同程度的論述，所舉歷史事件集中在近現(xiàn)代及以前。局限性在于較少出現(xiàn)單就演變中的一個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)論述的情況。（2）博物館空間形態(tài)研究現(xiàn)狀國內(nèi)對(duì)博物館空間與形式的研究集中體現(xiàn)在學(xué)位論....

附圖3.1沉浸體驗(yàn)影響因素及其對(duì)購買意愿的影響

數(shù)字博物館沉浸體驗(yàn)及其對(duì)購實(shí)意愿的影響研究ResearchonImmersiveExperienceofDigitalMuseumandItsInfluenceonPurchaseIntention師羽作者楊竹青導(dǎo)師封一技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理數(shù)字經(jīng)....

本文編號(hào)：3916840