發(fā)布時(shí)間：2023-12-02 13:21

　　在中文語境下，美術(shù)館、博物館一般分指不同的實(shí)體，但從國際上的定義來講，美術(shù)館只是博物館從收藏、研究門類中劃分出來的一項(xiàng)，故而說，美術(shù)館是藝術(shù)類型的博物館，也就是博物館。 博物館是現(xiàn)代文明的標(biāo)志，頭上的美麗光環(huán)不勝枚舉，但中心只有一個，那就是首先作為教育、學(xué)術(shù)和文化機(jī)構(gòu)而存在。博物館教育具有實(shí)物性、直觀性和廣博性的特質(zhì)，這在功能上恰好可以彌補(bǔ)家庭教育和學(xué)校教育中的某些缺憾。從社會需求看，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，促使公眾的美育意識越來越強(qiáng)，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素質(zhì)也就逐漸成為每個家庭的心愿，為了讓孩子增長知識、開闊視野、培養(yǎng)藝術(shù)感知力，家長紛紛帶著他們前往博物館參觀。由此可知，人們對博物館教育存在一定認(rèn)同，因?yàn)椴┪镳^可以讓公眾直接面對藝術(shù)品，親身在濃郁的文化氛圍中體驗(yàn)美。 這些社會需求正是博物館策劃教育活動的動機(jī)所在，但是我國的博物館長期以來處于被動地位，自主策劃與組織的社會教育活動非常有限，對人們的教育貢獻(xiàn)遠(yuǎn)沒有發(fā)揮到最佳狀態(tài)，所以，筆者嘗試以博物館為主導(dǎo)的模式，對教育活動進(jìn)行策劃與實(shí)踐，加強(qiáng)對家庭參觀群體的案例研究，進(jìn)一步探尋“以兒童帶動家長”的受教模式，進(jìn)一步分析兒童與成人在博物館的教育收獲，也為...

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    一、研究動機(jī)
    二、研究方法與范圍
第一章 博物館教育策劃
    第一節(jié) 策劃的概念
    第二節(jié) 博物館教育策劃的概念、特征和基本要素
    第三節(jié) 博物館教育策劃的基本程序
    第四節(jié) 博物館教育策劃書的撰寫
第二章 兒童美術(shù)取向的博物館教育策劃之理論研究
    第一節(jié) 博物館的教育功能
    第二節(jié) 兒童家庭為主的博物館觀眾研究
    第三節(jié) 美術(shù)教育活動是博物館與兒童互動的契合點(diǎn)
    第四節(jié) 本研究主題之理論初探
第三章 兒童美術(shù)取向的博物館教育策劃之案例研究
    第一節(jié) 參與方主導(dǎo)的策劃案例
    第二節(jié) 館方主導(dǎo)的策劃案例
第四章 結(jié)論與建議
    第一節(jié) 結(jié)論
    第二節(jié) 建議
主要參考文獻(xiàn)
    專著類
    期刊類
    網(wǎng)絡(luò)類
附錄
后記



本文編號：3869753