作為國家未來的希望,少兒閱讀能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。近年來,各國對(duì)于分級(jí)閱讀的關(guān)注度日益提升,我國圖書館分級(jí)閱讀實(shí)踐活動(dòng)也日漸增加。少兒圖書館提供少兒閱讀推廣能夠有效發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)提升少兒閱讀效率,引導(dǎo)缺乏閱讀意愿的少兒喜歡閱讀并輔助訓(xùn)練少兒閱讀能力,增強(qiáng)其個(gè)人修養(yǎng)與素質(zhì)。與此同時(shí),不同年齡段的少兒閱讀能力和身心發(fā)展水平不一,對(duì)少兒的需求展開分級(jí)閱讀推廣則更有利于發(fā)揮現(xiàn)代圖書館所倡導(dǎo)“以用戶需求為導(dǎo)向”的服務(wù)理念,為少兒提出更為針對(duì)性的服務(wù)。本文分析與分級(jí)閱讀推廣有關(guān)的概念,闡述相關(guān)理論,在明確各年齡段少兒閱讀需求的基礎(chǔ)上構(gòu)建理想模型,同時(shí)采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法了解部分少兒圖書館,全面地分析其分級(jí)閱讀推廣現(xiàn)狀并剖析其存在的問題,進(jìn)而分析其問題存在的成因,從而在理論和實(shí)踐兩方面提出少兒圖書館分級(jí)閱讀推廣優(yōu)化策略,共由五部分組成:第一部分為整篇論文的緒論,主要介紹全民閱讀環(huán)境下少兒圖書館分級(jí)閱讀推廣的背景及意義,對(duì)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行分析,闡明研究方法、思路及本文的創(chuàng)新點(diǎn)。第二部分為理論研究,對(duì)少兒圖書館分級(jí)閱讀推廣的相關(guān)概念與內(nèi)涵進(jìn)行分析,提出分級(jí)閱讀和閱讀推廣的具體含義,闡述與少兒圖書館分級(jí)閱讀相...

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景及意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 研究方法
    1.4 研究內(nèi)容
    1.5 創(chuàng)新點(diǎn)
第2章 相關(guān)理論基礎(chǔ)
    2.1 基本概念界定
        2.1.1 閱讀推廣
        2.1.2 分級(jí)閱讀
    2.2 相關(guān)理論研究
        2.2.1 埃里克森人格發(fā)展八階段理論
        2.2.2 皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論
        2.2.3 布朗芬生態(tài)系統(tǒng)理論
第3章 以需求為導(dǎo)向的少兒圖書館分級(jí)閱讀推廣模型構(gòu)建
    3.1 各年齡段少兒閱讀需求分析
    3.2 少兒圖書館分級(jí)閱讀推廣模型的構(gòu)建
        3.2.1 具體形式
        3.2.2 主要內(nèi)容分析
第4章 少兒圖書館分級(jí)閱讀推廣現(xiàn)狀調(diào)研與問題分析
    4.1 少兒圖書館分級(jí)閱讀推廣現(xiàn)狀調(diào)研
        4.1.1 調(diào)查目的、對(duì)象及方法
        4.1.2 調(diào)查結(jié)果
    4.2 少兒圖書館分級(jí)閱讀推廣問題分析
        4.2.1 少兒圖書館分級(jí)閱讀推廣存在的問題
        4.2.2 少兒圖書館分級(jí)閱讀推廣問題的成因
第5章 少兒圖書館分級(jí)閱讀推廣策略
    5.1 提升分級(jí)意識(shí)
        5.1.1 館員分級(jí)意識(shí)
        5.1.2 家長分級(jí)意識(shí)
    5.2 優(yōu)化分級(jí)人員結(jié)構(gòu)
        5.2.1 專業(yè)結(jié)構(gòu)
        5.2.2 學(xué)歷結(jié)構(gòu)
    5.3 完善分級(jí)資源建設(shè)
        5.3.1 閱讀資源建設(shè)
        5.3.2 活動(dòng)區(qū)域建設(shè)
    5.4 建立分級(jí)閱讀推廣合作聯(lián)盟機(jī)制
        5.4.1 館際合作
        5.4.2 館校合作
        5.4.3 館社合作
    5.5 建立健全分級(jí)體系與評(píng)估反饋機(jī)制
        5.5.1 建立中文閱讀分級(jí)體系
        5.5.2 健全評(píng)估反饋機(jī)制
第6章 結(jié)論與展望
    6.1 研究結(jié)論
    6.2 研究不足
    6.3 研究展望
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果
致謝



本文編號(hào)：3855259