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基于neo4j圖數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的中醫(yī)常用方劑知識圖譜研究

發(fā)布時間:2023-08-29 21:31
  目的:本研究以中醫(yī)“理、法、方、藥”為理論基礎(chǔ),中國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十二五”規(guī)劃《方劑學(xué)》第九版教材內(nèi)容為數(shù)據(jù)來源,構(gòu)建中醫(yī)常用方劑知識圖譜,以期為方劑智能推理提供數(shù)據(jù)支持。方法:本研究分二個階段,根據(jù)不同階段的研究內(nèi)容采用了不同的研究方法,下文將分階段介紹研究方法。第一階段:中醫(yī)方劑的組方分析研究。本階段以中國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十二五”規(guī)劃的《方劑學(xué)》第九版教材為藍(lán)本,在《傷寒雜病論》辨證論治思想指導(dǎo)下,通過對“理、法、方、藥”理論、方藥劑型及煎服法、組方藥物劑量等內(nèi)容進(jìn)行分析,從而得出方劑各組成部分之間的關(guān)系。為下一個階段常用方劑知識圖譜概念層的設(shè)計提供中醫(yī)的理論依據(jù)。第二階段:中醫(yī)方劑組方的知識圖譜研究。此研究階段分為3步,如下:(1)基于領(lǐng)域本體七步法進(jìn)行方劑知識結(jié)構(gòu)整理并繪制出常用方劑知識圖譜的概念層結(jié)構(gòu)圖;(2)運用brat語料標(biāo)注工具,對《方劑學(xué)》第九版教材中的方劑知識進(jìn)行標(biāo)注,基于標(biāo)注的方劑數(shù)據(jù)結(jié)合neo4j圖數(shù)據(jù)庫構(gòu)建常用方劑知識圖譜。其具體步驟如下:首先基于常用方劑知識圖譜的結(jié)構(gòu),設(shè)計brat方劑知識標(biāo)注模板。其次將《方劑學(xué)》教材全部內(nèi)容轉(zhuǎn)換為text電子文本...

【文章頁數(shù)】:80 頁

【學(xué)位級別】:碩士

【文章目錄】:
摘要
Abstract
符號說明
第一部分 文獻(xiàn)綜述
    1. 知識圖譜的研究進(jìn)展
        1.1 知識圖譜的產(chǎn)生與特點
        1.2 知識圖譜的類型
        1.3 知識圖譜的構(gòu)建方法
        1.4 知識圖譜在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用與發(fā)展
        1.5 知識圖譜在其他領(lǐng)域的應(yīng)用與發(fā)展
    2. neo4j研究現(xiàn)狀
        2.1 neo4j的產(chǎn)生與特點
        2.2 基于neo4j構(gòu)建知識圖譜的應(yīng)用
    3. 方劑數(shù)據(jù)庫研究現(xiàn)狀
        3.1 方劑數(shù)據(jù)庫的產(chǎn)生
        3.2 方劑數(shù)據(jù)庫的類型
        3.3 方劑數(shù)據(jù)庫的發(fā)展與應(yīng)用
    4. 評述
    參考文獻(xiàn)
前言
第二部分 常用方劑知識圖譜構(gòu)建研究
    1. 中醫(yī)方劑的組方分析研究
        1.1 方劑組方分析
        1.2 方劑中藥物劑量分析
        1.3 方劑劑型與煎服法分析
    2. 中醫(yī)方劑組方的知識圖譜研究
        2.1 方劑組方知識的知識圖譜結(jié)構(gòu)
        2.2 方劑知識圖譜與brat數(shù)據(jù)標(biāo)注系統(tǒng)
        2.3 基于brat標(biāo)注的方劑數(shù)據(jù)分析
        2.4 知識圖譜的構(gòu)建
    3. 方劑知識圖譜的維護(hù)
        3.1 方劑知識圖譜的維護(hù)設(shè)計
        3.2 基于維護(hù)模板的知識增、刪、改、查
    4. 方劑知識圖譜的構(gòu)建結(jié)果
        4.1 方劑知識圖譜的實體錄入結(jié)果
        4.2 方劑知識圖譜的關(guān)系錄入結(jié)果
        4.3 方劑知識圖譜的關(guān)系錄入結(jié)果
    5. 討論
        5.1 知識圖譜的概念層設(shè)計
        5.2 數(shù)據(jù)的來源、獲取及錄入
        5.3 數(shù)據(jù)的維護(hù)
    參考文獻(xiàn)
應(yīng)用與展望
致謝
在學(xué)期間主要成果
個人簡歷



本文編號:3844324

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