在線問答社區(qū)于2016年開始快速發(fā)展,成為在線知識共享的主要渠道,知識付費在獲得快速發(fā)展的背景下提供了重要的支持服務(wù),但是在線問答知識付費的快速增長也帶來了一些問題,也為市場帶來一些混亂,例如在某些新條件下(例如較低的完成率和流失率),知識內(nèi)容的質(zhì)量是不均衡的。而且,在消費市場利益的引導和指導下,大學生的學習行為不再純粹,失去了實際的課堂環(huán)境。在虛擬網(wǎng)絡(luò)空間中,不清楚為什么付費,應(yīng)該向誰付款,在線問答知識付費的當前狀態(tài)以及未來的趨勢都是未知問題。在此背景下,本文從大學生知識付費行為角度入手,首先對在線問答以及知識付費行為的研究現(xiàn)狀進行了歸納總結(jié),在就在線問答以及知識付費的相關(guān)概念進行了介紹,利用理性行為理論及計劃行為理論和社會資本理論進行模型的構(gòu)建,進行相關(guān)的假設(shè),基于相關(guān)的變量測量指標設(shè)計出問題,利用問卷調(diào)查法進行數(shù)據(jù)分析,首先進行問卷的信度分析,確定回答問題是否可靠和準確,然后進行問卷的效度分析,確認根據(jù)研究變量設(shè)計問題的合理性,最后進行相關(guān)分析和路徑分析,研究各變量之間的相關(guān)性,確認變量之間的關(guān)聯(lián)度,驗證研究假設(shè)是與否成立,研究發(fā)現(xiàn)指令性規(guī)范、描述性規(guī)范、自我效能、信任、共同愿景...

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的與研究意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 理論意義
        1.2.3 實踐意義
    1.3 文獻綜述
        1.3.1 在線付費問答社區(qū)相關(guān)研究
        1.3.2 知識付費相關(guān)研究
        1.3.3 在線問答知識付費行為以及影響因素相關(guān)研究
    1.4 研究內(nèi)容
    1.5 研究思路
    1.6 研究方法
    1.7 創(chuàng)新之處
2 概念界定與理論基礎(chǔ)
    2.1 核心概念
        2.1.1 在線問答社區(qū)
        2.1.2 知識付費
    2.2 理論基礎(chǔ)
        2.2.1 社會資本理論
        2.2.2 計劃行為理論
3 理論模型與研究假設(shè)
    3.1 構(gòu)建影響大學生知識付費行為的研究模型
    3.2 研究假設(shè)的提出
        3.2.1 感知趣味性
        3.2.2 指令性規(guī)范
        3.2.3 自我效能
        3.2.4 社會交互連接
        3.2.5 信任
        3.2.6 共同愿景
        3.2.7 價格感知
4 大學生知識付費行為影響因素的變量測量與數(shù)據(jù)收集
    4.1 影響大學生知識付費行為的變量測量和指標方法
    4.2 問卷設(shè)計與調(diào)查實施
        4.2.1 問卷的結(jié)構(gòu)與形式
        4.2.2 樣本選取
        4.2.3 預(yù)調(diào)研及數(shù)據(jù)分析
5 大學生知識付費行為影響因素的數(shù)據(jù)分析與模型檢驗
    5.1 大學生在線問答社區(qū)知識付費的整體情況
    5.2 信度與效度分析
        5.2.1 信度分析
        5.2.2 效度分析
    5.3 大學生知識付費行為影響因素的模型檢驗
        5.3.1 相關(guān)分析
        5.3.2 假設(shè)檢驗
        5.3.3 假設(shè)驗證結(jié)果
    5.4 大學生知識付費行為影響因素的模型修正與討論
6 研究結(jié)論與展望
    6.1 研究結(jié)論
    6.2 研究啟示
    6.3 不足之處與展望
參考文獻
附錄
致謝



本文編號：3830608