文章從閱讀時(shí)間、興趣、意識(shí)、方法四個(gè)方面介紹了我國(guó)農(nóng)村留守兒童的閱讀現(xiàn)狀,論述了面向農(nóng)村留守兒童開展閱讀推廣的重要意義,探討了保障和推動(dòng)農(nóng)村留守兒童閱讀的有效模式,以期提升農(nóng)村留守兒童閱讀水平,促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 農(nóng)村留守兒童的閱讀現(xiàn)狀
    1.1 缺乏有效的教育監(jiān)督,閱讀時(shí)間不足
    1.2 缺乏良好的閱讀環(huán)境,閱讀興趣不高
    1.3 缺乏暢通的閱讀渠道,閱讀意識(shí)不強(qiáng)
    1.4 缺乏正確的閱讀指導(dǎo),閱讀方法不當(dāng)
2 面向農(nóng)村留守兒童推廣閱讀的意義
    2.1 有助于發(fā)揮公共圖書館的社會(huì)教育職能
    2.2 有助于豐富農(nóng)村留守兒童的精神生活
    2.3 有助于推動(dòng)全民閱讀的開展
3 面向農(nóng)村留守兒童開展閱讀推廣的策略
    3.1 政府積極發(fā)揮主導(dǎo)作用
    3.2 聯(lián)合基層力量
    3.3 舉辦豐富多彩的閱讀活動(dòng)
    3.4 指導(dǎo)基層閱讀機(jī)構(gòu)合理開發(fā)資源
    3.5 加強(qiáng)宣傳教育
4 結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3825654