隨著國家教育部提出建設“雙一流”高校與學科的戰(zhàn)略之后,越來越多教育界人士參與到了這一偉大的歷史征程中。從學校到學者都明白學科強弱在此次國家對大學教育的改革中的重要性。而一個學校學科的強弱對應是其科研成果的產(chǎn)出,SCI論文在科研成果中又有占據(jù)著比較大的比重,但是目前的問題是國外SCI論文的學科與國內(nèi)一級學科并不對應,而學科評估主要是基于一級學科開展進行的,因此在實際操作中面臨很多的問題。縱觀歷次的學科評估工作,大學管理者明白科研成果的評估是很大程度是基于SCI論文進行,而近年來國內(nèi)學者的SCI論文發(fā)文量汗牛充棟,首先要將這些SCI論文的一級學科屬性明確是非常有必要的而且也是研究進行的基礎。本文通過研究國家教育部頒布的學科目錄與WOS中對學科內(nèi)容方面的解讀的比對,并且參考InCites官網(wǎng)所做的學科內(nèi)容解釋,不斷優(yōu)化調(diào)整最終構建出國內(nèi)外學科映射體系。此外本文通過數(shù)據(jù)挖掘的思路在SCI論文的內(nèi)容層面進行了深入地研究,利用Web Of Science平臺SCI庫中的論文數(shù)據(jù)作為實驗樣本,使用多種數(shù)據(jù)處理軟件對原始數(shù)據(jù)清洗和處理最終構建出275613條龐大的訓練集數(shù)據(jù)。此外在學科映射構建完成的基...

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 選題背景
    1.2 文獻綜述
        1.2.1 學科分類研究現(xiàn)狀
        1.2.2 文本分類研究現(xiàn)狀
    1.3 研究內(nèi)容與方法
        1.3.1 研究內(nèi)容
        1.3.2 研究方法
    1.4 論文結(jié)構
第二章 學科分類的基本理論與方法
    2.1 WOS學科分類原理與原則
    2.2 我國一級學科分類原理與原則
    2.3 學科分類方法
        2.3.1 專家調(diào)查法
        2.3.2 文獻計量法
        2.3.3 文本挖掘方法
第三章 SCI論文一級學科歸屬實現(xiàn)方法
    3.1 SCI學科與一級學科對應原則與方法
    3.2 SCI論文一級學科歸屬具體實現(xiàn)方法
        3.2.1 數(shù)據(jù)預處理
        3.2.2 特征的選擇
        3.2.3 向量空間模型構建
        3.2.4 支持向量機應用
        3.2.5 分類性能評估
第四章 實證研究
    4.1 實驗環(huán)境及平臺
    4.2 數(shù)據(jù)準備
    4.3 結(jié)果分析
第五章 應用研究:學者歸屬學科判別
    5.1 數(shù)據(jù)來源
    5.2 結(jié)果分析
第六章 結(jié)論
    6.1 本文總結(jié)
    6.2 創(chuàng)新與展望
        6.2.1 創(chuàng)新之處
        6.2.2 展望
參考文獻
攻讀學位期間取得的研究成果
致謝
個人簡況及聯(lián)系方式



本文編號：3819729