基于在校生特征的多源信息篩選與推送模型的研究及設(shè)計
發(fā)布時間:2023-05-08 00:26
進(jìn)入信息時代以來,隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)特別是移動網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,手機(jī)作為新一代的信息獲取終端已經(jīng)在各個領(lǐng)域取得了廣泛的應(yīng)用,也出現(xiàn)了大量的利用手機(jī)短信進(jìn)行信息推送的研究與實(shí)現(xiàn),但是面對信息時代呈幾何趨勢增漲的巨大信息量,人們也面臨著新的困擾:如何從浩如煙海的信息源中及時、準(zhǔn)確的獲得自己需要的信息,使自己的手機(jī)真正成為信息接收器,而不是騷擾制造器。 具體到高校校務(wù)管理與后勤服務(wù)領(lǐng)域,有效的信息推送服務(wù)的供需矛盾尤為突出。我國自1999年起開始實(shí)行大學(xué)擴(kuò)招政策,目前高校在校生持續(xù)增加;而“八五后”甚至“九零后”已成為高校在校生的主體,其性格具有勇于追求新鮮事物、不滿于墨守陳規(guī)、個性鮮明、獨(dú)立性較強(qiáng)等特點(diǎn)。基于以上原因,在校生對信息推送服務(wù)的種類與數(shù)量都有巨大增長,傳統(tǒng)方式已不再適用,有必要建立基于在校生特征的多源信息篩選與推送模型,個性化與人性化的實(shí)現(xiàn)信息推送服務(wù)。 新模型是在參考中國電信校務(wù)信息服務(wù)平臺的基礎(chǔ)上整理、提出的。首先,本文總結(jié)出傳統(tǒng)處理方式存在的四大類問題,即信息發(fā)送來源的單一化問題、信息采集過程的盲目性問題、信息推送模式的僵硬化問題和信息平臺建設(shè)的重復(fù)性問題。本文通過對上述問題提出...
【文章頁數(shù)】:64 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
1. 緒論
1.1. 研究背景與意義
1.1.1. 課題背景
1.1.2. 課題來源
1.1.3. 研究意義
1.2. 國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域研究現(xiàn)狀
1.3. 研究內(nèi)容與思路
1.4. 論文組織結(jié)構(gòu)
2. 針對傳統(tǒng)高校信息推送方式存在問題的解決對策
2.1. 信息發(fā)送來源的單一化問題
2.1.1. 內(nèi)容種類單一的問題與解決對策
2.1.2. 發(fā)信對象單一的問題與解決對策
2.1.3. 提醒形式單一的問題與解決對策
2.2. 信息采集過程的盲目性問題
2.2.1. 信息目標(biāo)選擇的盲目性問題與解決對策
2.2.2. 信息來源選擇的盲目性問題與解決對策
2.2.3. 信息可信評價的盲目性問題與解決對策
2.3. 信息推送模式的僵硬化問題
2.3.1. 信息推送方式的僵硬化問題與解決對策
2.3.2. 信息推送流程的僵硬化問題與解決對策
2.3.3. 信息推送監(jiān)管的僵硬化問題與解決對策
2.4. 信息平臺建設(shè)的重復(fù)性問題
2.5. 小結(jié)
3. 基于在校生特征的多源信息篩選與推送模型的設(shè)計
3.1. 模型核心理念的解釋
3.2. 建模基礎(chǔ)的特色概念
3.2.1. 在校生的多維度屬性定義
3.2.2. 信息的多源分類策略
3.3. 業(yè)務(wù)流程的分段實(shí)現(xiàn)
3.3.1. 信息來源的審查整合流程
3.3.2. 推送目標(biāo)的屬性匹配流程
3.3.3. 信息推送的記錄備案流程
3.4. 不同用戶的平臺權(quán)限
3.4.1. 通訊運(yùn)營商用戶
3.4.2. 高校管理者用戶
3.4.3. 在校生用戶
3.4.4. 后勤提供者用戶
3.5. 功能模塊的具體設(shè)計
3.5.1. 信息推送功能
3.5.2. 限期反饋功能
3.5.3. 跟蹤評價功能
3.5.4. 信息懸賞功能
3.5.5. 信息共享功能
3.6. 小結(jié)
4. 總結(jié)與展望
4.1. 工作總結(jié)
4.2. 研究展望
參考文獻(xiàn)
致謝
個人簡歷、在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果
本文編號:3811622
【文章頁數(shù)】:64 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
1. 緒論
1.1. 研究背景與意義
1.1.1. 課題背景
1.1.2. 課題來源
1.1.3. 研究意義
1.2. 國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域研究現(xiàn)狀
1.3. 研究內(nèi)容與思路
1.4. 論文組織結(jié)構(gòu)
2. 針對傳統(tǒng)高校信息推送方式存在問題的解決對策
2.1. 信息發(fā)送來源的單一化問題
2.1.1. 內(nèi)容種類單一的問題與解決對策
2.1.2. 發(fā)信對象單一的問題與解決對策
2.1.3. 提醒形式單一的問題與解決對策
2.2. 信息采集過程的盲目性問題
2.2.1. 信息目標(biāo)選擇的盲目性問題與解決對策
2.2.2. 信息來源選擇的盲目性問題與解決對策
2.2.3. 信息可信評價的盲目性問題與解決對策
2.3. 信息推送模式的僵硬化問題
2.3.1. 信息推送方式的僵硬化問題與解決對策
2.3.2. 信息推送流程的僵硬化問題與解決對策
2.3.3. 信息推送監(jiān)管的僵硬化問題與解決對策
2.4. 信息平臺建設(shè)的重復(fù)性問題
2.5. 小結(jié)
3. 基于在校生特征的多源信息篩選與推送模型的設(shè)計
3.1. 模型核心理念的解釋
3.2. 建模基礎(chǔ)的特色概念
3.2.1. 在校生的多維度屬性定義
3.2.2. 信息的多源分類策略
3.3. 業(yè)務(wù)流程的分段實(shí)現(xiàn)
3.3.1. 信息來源的審查整合流程
3.3.2. 推送目標(biāo)的屬性匹配流程
3.3.3. 信息推送的記錄備案流程
3.4. 不同用戶的平臺權(quán)限
3.4.1. 通訊運(yùn)營商用戶
3.4.2. 高校管理者用戶
3.4.3. 在校生用戶
3.4.4. 后勤提供者用戶
3.5. 功能模塊的具體設(shè)計
3.5.1. 信息推送功能
3.5.2. 限期反饋功能
3.5.3. 跟蹤評價功能
3.5.4. 信息懸賞功能
3.5.5. 信息共享功能
3.6. 小結(jié)
4. 總結(jié)與展望
4.1. 工作總結(jié)
4.2. 研究展望
參考文獻(xiàn)
致謝
個人簡歷、在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果
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