在科研第四范式興起、數(shù)據(jù)推動(dòng)科研發(fā)展的大環(huán)境下,高校學(xué)生必須提高自身數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力才能熟練地運(yùn)用數(shù)據(jù)處理軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,創(chuàng)造出更多新的科技成果。隨著信息素養(yǎng)教育的發(fā)展趨于成熟,數(shù)字化社會(huì)的出現(xiàn),數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育應(yīng)運(yùn)而生,高校圖書(shū)館作為培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的主陣地,在信息素養(yǎng)教育的過(guò)程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),有足夠的基礎(chǔ)開(kāi)展數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育。本文運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、問(wèn)卷調(diào)查法、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法、實(shí)地訪談法等研究方法,對(duì)數(shù)據(jù)素養(yǎng)的相關(guān)概念和理論進(jìn)行梳理,了解了國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,并且對(duì)數(shù)據(jù)素養(yǎng)內(nèi)涵、數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育進(jìn)行介紹,從而對(duì)數(shù)據(jù)素養(yǎng)概念有了清晰的掌握,進(jìn)而分析了數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的必要性與可行性。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷和實(shí)地訪談分析了學(xué)生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力和需求,從數(shù)據(jù)意識(shí)、數(shù)據(jù)技能以及數(shù)據(jù)倫理規(guī)范三大角度了解學(xué)生數(shù)據(jù)素養(yǎng)的能力水平,從數(shù)據(jù)培訓(xùn)服務(wù)、基礎(chǔ)設(shè)施需求、相關(guān)軟件課程需求、以及學(xué)生喜愛(ài)的培訓(xùn)方式等方面考察學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育服務(wù)的需求情況。通過(guò)調(diào)查,了解到學(xué)生在數(shù)據(jù)意識(shí)和數(shù)據(jù)倫理規(guī)范上都有較好的素養(yǎng),但是在數(shù)據(jù)技能方面還需加強(qiáng),特別是數(shù)據(jù)處理分析技能,大部分學(xué)生不會(huì)熟練使用數(shù)據(jù)處理工具,也沒(méi)有很好地掌握數(shù)據(jù)分析方法。除此之外,...

【文章頁(yè)數(shù)】：69 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景和意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)
    1.3 研究方法
    1.4 研究思路
    1.5 研究?jī)?nèi)容
    1.6 研究創(chuàng)新點(diǎn)
第2章 高校圖書(shū)館數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育概述
    2.1 相關(guān)概念
        2.1.1 數(shù)據(jù)素養(yǎng)內(nèi)涵
        2.1.2 數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育
        2.1.3 數(shù)據(jù)素養(yǎng)與信息素養(yǎng)的區(qū)別
    2.2 理論基礎(chǔ)
        2.2.1 信息素養(yǎng)理論及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)
        2.2.2 七柱模型
        2.2.3 數(shù)據(jù)生命周期理論
    2.3 高校圖書(shū)館數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的必要性與可行性
        2.3.1 高校圖書(shū)館開(kāi)展數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的必要性
        2.3.2 高校圖書(shū)館開(kāi)展數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的可行性
第3章 高校學(xué)生數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力及需求調(diào)查
    3.1 調(diào)查目的
    3.2 調(diào)查內(nèi)容
        3.2.1 問(wèn)卷內(nèi)容
        3.2.2 訪談內(nèi)容
    3.3 調(diào)查問(wèn)卷檢驗(yàn)
        3.3.1 調(diào)查問(wèn)卷信度檢驗(yàn)
        3.3.2 調(diào)查問(wèn)卷效度檢驗(yàn)
    3.4 調(diào)查結(jié)果分析
        3.4.1 個(gè)人信息資料描述性分析
        3.4.2 高校學(xué)生數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力分析
        3.4.3 高校學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育需求分析
第4章 高校圖書(shū)館數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀分析
    4.1 高校圖書(shū)館面向?qū)W生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育發(fā)展概況
        4.1.1 數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育教學(xué)內(nèi)容
        4.1.2 數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育開(kāi)展形式
        4.1.3 數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育人才隊(duì)伍建設(shè)
        4.1.4 數(shù)據(jù)服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
    4.2 高校圖書(shū)館面向?qū)W生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育發(fā)展成果
        4.2.1 數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育逐步開(kāi)展
        4.2.2 內(nèi)容與形式符合學(xué)生需求
        4.2.3 學(xué)科館員隊(duì)伍逐漸系統(tǒng)化
        4.2.4 數(shù)據(jù)管理服務(wù)平臺(tái)賦能數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育
    4.3 高校圖書(shū)館面向?qū)W生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育發(fā)展問(wèn)題
        4.3.1 數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育尚未普及
        4.3.2 數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育體系不健全
        4.3.3 數(shù)據(jù)館員隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)
        4.3.4 數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育平臺(tái)建設(shè)不夠深入
第5章 高校圖書(shū)館數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育發(fā)展優(yōu)化策略
    5.1 提高數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育意識(shí)
    5.2 完善教學(xué)內(nèi)容培訓(xùn)體系與服務(wù)質(zhì)量評(píng)估體系
        5.2.1 構(gòu)建以數(shù)據(jù)生命周期為基礎(chǔ)的教學(xué)體系
        5.2.2 建立健全服務(wù)質(zhì)量評(píng)估體系
    5.3 組建高質(zhì)量數(shù)據(jù)館員隊(duì)伍
        5.3.1 推動(dòng)學(xué)科館員向數(shù)據(jù)館員進(jìn)行轉(zhuǎn)型
        5.3.2 加大對(duì)數(shù)據(jù)館員培訓(xùn)力度
    5.4 加強(qiáng)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)與技術(shù)工具研發(fā)
        5.4.1 做好創(chuàng)建數(shù)據(jù)管理平臺(tái)的籌備工作
        5.4.2 研發(fā)“一站式”科學(xué)數(shù)據(jù)管理平臺(tái)
第6章 總結(jié)與展望
    6.1 論文總結(jié)
    6.2 研究不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄A 高校學(xué)生數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力及需求調(diào)查問(wèn)卷
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間的科研成果



本文編號(hào)：3791665