從CNKI選取113篇高被引論文作為研究樣本,對文獻發(fā)文規(guī)律、被引規(guī)律、論文來源機構(gòu)和作者特征、關鍵詞語進行統(tǒng)計分析,結(jié)果表明:目前研究成果偏少,研究處于基礎層面,有一些宏觀構(gòu)想,有少量中觀層面的研究成果;研究群體以高校教師為主,高校與基礎教育及中小學的合作研究較少,因而研究取向偏重于理論而不是實踐,也不是理論與實踐的結(jié)合;已有研究成果缺少對孩子未來充分的想象,因而是一種靜態(tài)的研究思路,需要進一步完善和提升。

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【文章目錄】：
一、研究背景
二、研究假設
    （一）研究的影響力
    （二）研究群體的取向
    （三）理論取向還是實踐取向
    （四）靜態(tài)取向還是動態(tài)取向
三、數(shù)據(jù)源與工具
四、結(jié)果與分析
    （一）文獻的影響力與研究層次
    （二）作者群體特征分析
    （三）研究熱詞分析
四、討論



本文編號：3765754