在技術(shù)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的大環(huán)境下,用戶對(duì)于圖書館的依賴程度也在逐漸減弱。近年來,為了吸引用戶,很多圖書館開展了空間的改造與新建工作。與此同時(shí),對(duì)于圖書館空間的研究也受到了眾多學(xué)者的關(guān)注,圖書館空間的闡釋也從單純物理層面轉(zhuǎn)向蘊(yùn)含更為多元的空間價(jià)值理念。在這樣的背景下,從認(rèn)識(shí)上明確圖書館空間究竟是什么、如何構(gòu)建是空間建設(shè)實(shí)踐中有必要解決的問題。在多元圖書館空間內(nèi)涵比較、分析的基礎(chǔ)上,歸納出其對(duì)圖書館空間內(nèi)涵闡釋的共性。同時(shí),從社會(huì)所規(guī)定圖書館應(yīng)有的職能及圖書館自身發(fā)展中形成的文化形態(tài)、學(xué)科知識(shí)體系方面,概括出圖書館空間的獨(dú)特性�；诖�,給出圖書館空間內(nèi)涵的闡釋。在圖書館空間內(nèi)涵闡釋的基礎(chǔ)上,本文將組織管理學(xué)中的知識(shí)轉(zhuǎn)換模型——SECI模型引入到圖書館空間中,從宏觀與微觀兩個(gè)層面構(gòu)建基于SECI模型的圖書館空間框架。宏觀層面從戰(zhàn)略、組織結(jié)構(gòu)、文化、制度來進(jìn)行構(gòu)建,微觀層面以用戶知識(shí)需求為起點(diǎn),圍繞著用戶的知識(shí)建構(gòu)環(huán)節(jié)構(gòu)建嵌入型情境來動(dòng)態(tài)引導(dǎo)知識(shí)場(chǎng)的形成。最后,從人與微觀情境兩方面分析運(yùn)用SECI模型構(gòu)建圖書館空間微觀情境過程中可能存在的障礙,提出了相應(yīng)的保障措施。 

【文章頁(yè)數(shù)】：66 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究背景和意義
        一、研究背景
        二、研究意義
    第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        一、國(guó)外研究現(xiàn)狀
        二、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)
    第三節(jié) 主要內(nèi)容與研究方法
        一、主要內(nèi)容
        二、研究方法
    第四節(jié) 本文的創(chuàng)新之處
第二章 SECI模型及圖書館空間構(gòu)建概述
    第一節(jié) SECI模型概述
        一、顯性知識(shí)與隱性知識(shí)
        二、SECI模型的產(chǎn)生
        三、SECI模型的整體描述
    第二節(jié) 圖書館空間構(gòu)建概述
        一、圖書館空間的內(nèi)涵
        二、現(xiàn)有圖書館空間構(gòu)建表征
        三、圖書館空間構(gòu)建的必要性
    第三節(jié) 基于SECI模型的圖書館空間的構(gòu)建基礎(chǔ)
        一、理論基礎(chǔ)
        二、基于SECI模型的圖書館空間構(gòu)建的可行性
        三、基于SECI模型的圖書館空間構(gòu)建的必要性
第三章 基于SECI模型的圖書館空間構(gòu)建模型
    第一節(jié) 模型構(gòu)建思路與注意的問題
        一、模型構(gòu)建思路
        二、基于SECI模型構(gòu)建圖書館空間應(yīng)注意的問題
    第二節(jié) 基于SECI模型的圖書館空間構(gòu)建的框架
        一、圖書館空間使用主體
        二、圖書館空間構(gòu)建對(duì)象
        三、基于SECI模型的圖書館空間構(gòu)建模型整體描述
    第三節(jié) 圖書館空間宏觀情境構(gòu)建
        一、戰(zhàn)略
        二、組織結(jié)構(gòu)
        三、文化
        四、制度
    第四節(jié) 圖書館空間微觀情境設(shè)計(jì)
        一、微觀情境設(shè)計(jì)的起點(diǎn)
        二、微觀情境主要要素分析
        三、微觀情境的運(yùn)行：知識(shí)場(chǎng)的形成
第四章 基于SECI模型的圖書館空間構(gòu)建障礙與保障措施
    第一節(jié) 構(gòu)建障礙
        一、人
        二、客觀情境
    第二節(jié) 保障措施
        一、培養(yǎng)館員主動(dòng)服務(wù)意識(shí)
        二、完善客觀情境要素
        三、重塑圖書館空間品牌
        四、定期評(píng)價(jià)圖書館空間服務(wù)質(zhì)量
        五、注重隱性知識(shí)資源注入
第五章 結(jié)語
    第一節(jié) 總結(jié)
        一、研究總結(jié)
        二、本文的主要工作
        三、論文的不足之處
    第二節(jié) 研究展望
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]國(guó)內(nèi)外圖書館轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新動(dòng)態(tài)[J]. 吳建中.  大學(xué)圖書情報(bào)學(xué)刊. 2018(01)
[2]美國(guó)高校圖書館創(chuàng)客空間建設(shè)的實(shí)踐及啟示[J]. 金秋萍.  圖書與情報(bào). 2017(01)
[3]下一個(gè)范式:未來,管理走向何處——“知識(shí)管理之父”野中郁次郎專訪[J]. 王欽.  清華管理評(píng)論. 2017(Z1)
[4]論圖書館知識(shí)服務(wù)與空間建設(shè)——基于知識(shí)建構(gòu)的理論框架[J]. 劉志國(guó),毛桂香,張輝程.  圖書館理論與實(shí)踐. 2017(01)
[5]我國(guó)高校圖書館學(xué)習(xí)共享空間建設(shè)問題探析[J]. 劉然,楊建國(guó).  圖書情報(bào)工作. 2017(S1)
[6]開發(fā)知識(shí)產(chǎn)品 智慧服務(wù)科研一線[J]. 林麗珊.  圖書情報(bào)工作. 2017(S1)
[7]圖書館關(guān)于空間研究的轉(zhuǎn)向[J]. 閆小斌,王震.  情報(bào)探索. 2016(11)
[8]基于SECI模型的圖書館創(chuàng)客空間建設(shè)[J]. 張燕青.  農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊. 2016(10)
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[10]高校圖書館創(chuàng)新空間服務(wù)的實(shí)踐與探索——以電子科技大學(xué)圖書館“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”為例[J]. 高曉晶,雷萍.  圖書情報(bào)工作. 2016(S1)

碩士論文
[1]我國(guó)公共圖書館創(chuàng)客空間建設(shè)的調(diào)查與分析[D]. 韓俊蘭.安徽大學(xué) 2017
[2]高校圖書館空間服務(wù)及功能構(gòu)建[D]. 張亞雄.河北大學(xué) 2016
[3]我國(guó)圖書館創(chuàng)客空間服務(wù)及構(gòu)建方案研究[D]. 王敏.東北師范大學(xué) 2014
[4]我國(guó)公共圖書館信息共享空間（IC）構(gòu)建研究[D]. 龐彩云.東北師范大學(xué) 2013
[5]圖書館知識(shí)轉(zhuǎn)移的情境研究[D]. 董朝慧.山西大學(xué) 2012



本文編號(hào)：3714014