閱讀不單是出版業(yè)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，從更深層次上來(lái)講還是民族文明傳承和文化發(fā)展的希望。一個(gè)良好的閱讀氛圍，不僅可以避免文化資源的浪費(fèi)還可以減少傳統(tǒng)文化的流失。然而，隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，我們的娛樂(lè)方式種類繁多，學(xué)習(xí)途徑多種多樣。閱讀面臨著前所未有的沖擊，大學(xué)生是閱讀的主力軍，而他們的閱讀時(shí)間也被豐富多彩的娛樂(lè)休閑方式擠占了一大半。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，手持閱讀器、手機(jī)等，移動(dòng)閱讀設(shè)備的興起，大學(xué)生的閱讀方式也發(fā)生了很大的變化�！皽\閱讀”“碎片閱讀”越來(lái)越受到大學(xué)生的青睞。網(wǎng)絡(luò)信息雖然豐富但質(zhì)量參差不齊，因此需要高校對(duì)大學(xué)生的閱讀做出正確地引導(dǎo)，閱讀推廣活動(dòng)刻不容緩。本文抽樣選取了東南大學(xué)、武漢大學(xué)、鄭州大學(xué)、浙江師范大學(xué)和南陽(yáng)師范學(xué)院五所不同層次的學(xué)校，對(duì)東南大學(xué)圖書(shū)館、南陽(yáng)師范學(xué)院圖書(shū)館、武漢大學(xué)圖書(shū)館、鄭州大學(xué)圖書(shū)館和浙江師范大學(xué)圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)地分析和介紹。同時(shí)，對(duì)多所高校圖書(shū)館的管理人員進(jìn)行了訪問(wèn)，在交談過(guò)程中了解到，我國(guó)高校圖書(shū)館在進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)中存在圖書(shū)館專業(yè)隊(duì)伍匱乏、理論知識(shí)不足、長(zhǎng)效機(jī)制不健全等問(wèn)題，并針對(duì)各種問(wèn)題提出了自己的意見(jiàn)和建議。 

【文章頁(yè)數(shù)】：57 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
序言
    1 研究意義和目的
    2 研究現(xiàn)狀
    4 研究方法
    5 創(chuàng)新點(diǎn)
第1章 高校閱讀推廣活動(dòng)概述
    1.1 閱讀推廣活動(dòng)的概念
    1.2 國(guó)外高校閱讀推廣活動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀
        1.2.1 美國(guó)哈佛大學(xué)圖書(shū)館
        1.2.2 新加坡南洋理工大學(xué)圖書(shū)館
        1.2.3 韓國(guó)江源大學(xué)圖書(shū)館
    1.3 高校閱讀推廣活動(dòng)的目的和意義
第2章 實(shí)例分析我國(guó)高校閱讀推廣活動(dòng)的現(xiàn)狀
    2.1 我國(guó)五所高校閱讀推廣主要活動(dòng)介紹
        2.1.1 東南大學(xué)圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)
        2.1.2 南陽(yáng)師范學(xué)院圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)
        2.1.3 武漢大學(xué)圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)
        2.1.4 鄭州大學(xué)圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)
        2.1.5 浙江師范大學(xué)圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)
    2.2 高校閱讀推廣活動(dòng)的方法和途徑
        2.2.1 品牌推廣
        2.2.2 合作推廣
        2.2.3 數(shù)字推廣
        2.2.4 延伸推廣
    2.3 高校閱讀推廣活動(dòng)的時(shí)間分布
    2.4 閱讀推廣的宣傳途徑
第3章 大學(xué)生閱讀行為分析
    3.1 問(wèn)卷基本情況
    3.2 數(shù)據(jù)分析
        3.2.1 大學(xué)生喜歡的圖書(shū)類型和閱讀方式
        3.2.2 大學(xué)生對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的態(tài)度
        3.2.3 大學(xué)生喜歡的閱讀推廣形式
        3.2.4 大學(xué)生獲得閱讀推廣活動(dòng)的消息的途徑
        3.2.5 大學(xué)生參加閱讀推廣活動(dòng)的目的
        3.2.6 影響大學(xué)生去圖書(shū)館的因素
第4章 高校閱讀推廣活動(dòng)中存在的問(wèn)題
    4.1 政策、法規(guī)方面
        4.1.1 缺乏政策扶持，活動(dòng)資金不足
        4.1.2 缺乏法律支持
    4.2 認(rèn)識(shí)方面
        4.2.1 認(rèn)識(shí)不足，只重表面指標(biāo)
        4.2.2 缺乏調(diào)查，忽視讀者感受
    4.3 管理方面
        4.3.1 圖書(shū)館隊(duì)伍混亂
        4.3.2 圖書(shū)館閱讀推廣主體機(jī)構(gòu)缺失
        4.3.3 圖書(shū)館內(nèi)部各部門(mén)溝通不暢
        4.3.4 圖書(shū)館與院系、名師缺乏溝通
    4.4 人才方面
        4.4.1 缺乏圖書(shū)館專業(yè)人才
        4.4.2 缺乏專業(yè)學(xué)科圖書(shū)館員
    4.5 活動(dòng)方面
        4.5.1 活動(dòng)有創(chuàng)意但缺乏科學(xué)理論支持
        4.5.2 缺乏長(zhǎng)效活動(dòng)機(jī)制
        4.5.3 數(shù)字閱讀資源推廣不足
第5章 高校閱讀推廣活動(dòng)的問(wèn)題對(duì)策
    5.1 國(guó)家方面
        5.1.1 國(guó)家給予政策、法律和資金支持
        5.1.2 培養(yǎng)專業(yè)人才
        5.1.3 建立閱讀推廣活動(dòng)評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲機(jī)制
    5.2 圖書(shū)館方面
        5.2.1 建立健全閱讀推廣組織機(jī)構(gòu)
        5.2.2 建立長(zhǎng)效的閱讀推廣活動(dòng)機(jī)制
        5.2.3 多方合作，謀求發(fā)展
        5.2.4 優(yōu)化數(shù)字資源，拓展網(wǎng)上閱讀推廣渠道
        5.2.5 建立讀者于圖書(shū)館的溝通渠道
    5.3 讀者方面
        5.3.1 積極培養(yǎng)閱讀興趣
        5.3.2 及時(shí)反饋活動(dòng)效果
        5.3.3 加強(qiáng)與圖書(shū)館的溝通
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]高校圖書(shū)館閱讀推廣模式探究[J]. 劉開(kāi)瓊.  圖書(shū)館研究. 2013(02)
[3]高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的評(píng)價(jià)問(wèn)題[J]. 司新霞.  大學(xué)圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊. 2013(02)
[4]高校圖書(shū)館進(jìn)行閱讀推廣工作的分析與研究[J]. 賈愛(ài)娟,杜鑫,馮鑫.  農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息. 2013(02)
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[6]淺談高校圖書(shū)館閱讀推廣新策略[J]. 劉玉勇.  科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì). 2013(03)
[7]高校圖書(shū)館閱讀推廣長(zhǎng)效機(jī)制的思考[J]. 張媛.  黑龍江科技信息. 2013(02)
[8]高校圖書(shū)館新媒體閱讀推廣策略研究[J]. 苑世芬.  現(xiàn)代情報(bào). 2013(01)
[9]構(gòu)建高校圖書(shū)館閱讀推廣體系之我見(jiàn)——基于某高校圖書(shū)館個(gè)案分析[J]. 古邕梅.  企業(yè)科技與發(fā)展. 2012(22)
[10]高校圖書(shū)館閱讀推廣策略分析與研究[J]. 郭文玲.  圖書(shū)館論壇. 2012(06)



本文編號(hào)：3677940