國(guó)內(nèi)外自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)研究熱點(diǎn)與趨勢(shì)分析
發(fā)布時(shí)間:2022-08-13 13:47
研究基于知識(shí)圖譜和Citespace圖譜繪制工具,將國(guó)內(nèi)外2000—2020年間CNKI和WOS數(shù)據(jù)庫中有關(guān)自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的研究文獻(xiàn)作為研究對(duì)象,借助關(guān)鍵詞聚類分析和突現(xiàn)性檢測(cè)對(duì)國(guó)內(nèi)外自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的研究熱點(diǎn)和前沿趨勢(shì)進(jìn)行分析解讀。研究表明:國(guó)外自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的研究較國(guó)內(nèi)相比在量和質(zhì)上都占有一定優(yōu)勢(shì),在理論模型研究、融合應(yīng)用、學(xué)習(xí)支持、策略研究方面對(duì)國(guó)內(nèi)自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)深入發(fā)展有重要的借鑒意義。
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、引言
二、研究設(shè)計(jì)
(一)研究方法與工具
(二)研究步驟
(三)數(shù)據(jù)來源及預(yù)處理
三、國(guó)內(nèi)自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)研究熱點(diǎn)與趨勢(shì)圖譜
(一)領(lǐng)域研究熱點(diǎn)分析
(二)領(lǐng)域研究前沿探討
四、國(guó)外自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)研究熱點(diǎn)與趨勢(shì)圖譜
(一)領(lǐng)域研究熱點(diǎn)分析
(二)領(lǐng)域研究前沿探討
五、研究總結(jié)與建議
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]大學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略的實(shí)證研究[J]. 鄭蘭琴,李欣,陳鳳英. 中國(guó)遠(yuǎn)程教育. 2016(12)
[2]CiteSpace知識(shí)圖譜的方法論功能[J]. 陳悅,陳超美,劉則淵,胡志剛,王賢文. 科學(xué)學(xué)研究. 2015(02)
[3]成人遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的教學(xué)模式探究[J]. 趙宏,陳麗,鄭勤華,張善實(shí). 中國(guó)電化教育. 2014(06)
[4]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)模型的構(gòu)建——兼論Web3.0的理念與引領(lǐng)趨勢(shì)[J]. 張坤穎,張家年,徐影. 遠(yuǎn)程教育雜志. 2012(05)
[5]中學(xué)生動(dòng)機(jī)信念對(duì)自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的影響[J]. 鐘丹,陳毅文,周浩. 中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2010(05)
[6]從元認(rèn)知到自我調(diào)節(jié):學(xué)習(xí)策略研究的新進(jìn)展[J]. 楊寧. 南京師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2006(04)
[7]自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí):策略型學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)自我效能的超越[J]. 桑青松. 心理科學(xué). 2004(05)
[8]自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)理論的研究綜述[J]. 張林,周國(guó)韜. 心理科學(xué). 2003(05)
本文編號(hào):3677148
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、引言
二、研究設(shè)計(jì)
(一)研究方法與工具
(二)研究步驟
(三)數(shù)據(jù)來源及預(yù)處理
三、國(guó)內(nèi)自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)研究熱點(diǎn)與趨勢(shì)圖譜
(一)領(lǐng)域研究熱點(diǎn)分析
(二)領(lǐng)域研究前沿探討
四、國(guó)外自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)研究熱點(diǎn)與趨勢(shì)圖譜
(一)領(lǐng)域研究熱點(diǎn)分析
(二)領(lǐng)域研究前沿探討
五、研究總結(jié)與建議
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]大學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略的實(shí)證研究[J]. 鄭蘭琴,李欣,陳鳳英. 中國(guó)遠(yuǎn)程教育. 2016(12)
[2]CiteSpace知識(shí)圖譜的方法論功能[J]. 陳悅,陳超美,劉則淵,胡志剛,王賢文. 科學(xué)學(xué)研究. 2015(02)
[3]成人遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的教學(xué)模式探究[J]. 趙宏,陳麗,鄭勤華,張善實(shí). 中國(guó)電化教育. 2014(06)
[4]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)模型的構(gòu)建——兼論Web3.0的理念與引領(lǐng)趨勢(shì)[J]. 張坤穎,張家年,徐影. 遠(yuǎn)程教育雜志. 2012(05)
[5]中學(xué)生動(dòng)機(jī)信念對(duì)自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的影響[J]. 鐘丹,陳毅文,周浩. 中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2010(05)
[6]從元認(rèn)知到自我調(diào)節(jié):學(xué)習(xí)策略研究的新進(jìn)展[J]. 楊寧. 南京師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2006(04)
[7]自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí):策略型學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)自我效能的超越[J]. 桑青松. 心理科學(xué). 2004(05)
[8]自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)理論的研究綜述[J]. 張林,周國(guó)韜. 心理科學(xué). 2003(05)
本文編號(hào):3677148
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