隨著醫(yī)學教育的進步與發(fā)展,客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試（objective structured clinical exa-mination,OSCE）模式成為評價臨床實踐能力的重要形式。該研究運用關鍵詞共現(xiàn)分析和突變詞分析法,以CNKI數(shù)據(jù)庫中關于OSCE研究的文獻數(shù)據(jù)為研究對象,通過可視化知識圖譜探析國內(nèi)OSCE研究熱點和研究前沿。研究發(fā)現(xiàn),關于OSCE研究的文獻發(fā)文量歷年來有所波動,但整體處于上升趨勢;研究力量較為分散,缺乏合作;研究熱點主要集中在臨床實踐能力、標準化病人和護理教育;近年來研究前沿是將OSCE應用于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中。 

【文章來源】：中國醫(yī)學教育技術. 2020,34(05)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 資料來源與方法
    1.1 數(shù)據(jù)來源
    1.2 分析工具
    1.3 主要方法
        1.3.1 關鍵詞共現(xiàn)分析
        1.3.2 突變詞分析
2 結(jié)果與分析
    2.1 時空分析
        2.1.1 發(fā)表時間分析
        2.1.2 核心作者分析
        2.1.3 機構(gòu)合作網(wǎng)絡分析
    2.2 研究熱點分析
        2.2.1 關鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡分析
        2.2.2 高頻關鍵詞表
    2.3 研究前沿分析
3 討論
    3.1 OSCE已廣泛應用于我國醫(yī)學教育中
    3.2 應用標準化病人(SP)提高醫(yī)學生臨床實踐能力是OSCE的研究熱點
    3.3 住院醫(yī)師規(guī)范化培訓成為OSCE應用的研究前沿


【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3632901