隨著我國(guó)信息化建設(shè)地不斷發(fā)展,文獻(xiàn)信息資源的開(kāi)發(fā)與利用不斷深入,文獻(xiàn)信息服務(wù)平臺(tái)成為用戶與資源、服務(wù)的重要中介。我國(guó)致力于形成系統(tǒng)有效的為全社會(huì)科研、創(chuàng)新服務(wù)的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)基礎(chǔ)支撐平臺(tái),各級(jí)政府及各界組織機(jī)構(gòu)紛紛投入公益性學(xué)術(shù)文獻(xiàn)信息服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)中。平臺(tái)建設(shè)水平取得較快發(fā)展,但總體來(lái)看,公益性學(xué)術(shù)文獻(xiàn)信息服務(wù)平臺(tái)的利用效率同經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求仍有一定差距。本研究所指利用效率即平臺(tái)的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)資源和系統(tǒng)功能的使用頻率和利用價(jià)值。影響公益性學(xué)術(shù)文獻(xiàn)信息服務(wù)平臺(tái)利用的因素有哪些?提高公益性學(xué)術(shù)文獻(xiàn)信息服務(wù)平臺(tái)利用的有效途徑是什么?公益性學(xué)術(shù)文獻(xiàn)信息服務(wù)平臺(tái)利用的影響因素研究成為一個(gè)具有顯著研究?jī)r(jià)值的課題。用戶體驗(yàn)理論與顧客價(jià)值理論都是從用戶視角出發(fā),探討用戶與系統(tǒng)、平臺(tái)交互過(guò)程的主觀感受,并為挖掘用戶對(duì)系統(tǒng)、平臺(tái)的使用評(píng)價(jià)、影響因素提供成熟的研究路徑。本研究從用戶體驗(yàn)與價(jià)值感知的視角對(duì)公益性學(xué)術(shù)文獻(xiàn)信息服務(wù)平臺(tái)利用影響因素展開(kāi)了深入探討。通過(guò)文獻(xiàn)調(diào)研,梳理了國(guó)內(nèi)外關(guān)于文獻(xiàn)共享平臺(tái)、信息資源網(wǎng)站評(píng)價(jià)體系、信息質(zhì)量評(píng)價(jià)與服務(wù)績(jī)效評(píng)估、文獻(xiàn)及平臺(tái)利用率等的研究現(xiàn)狀,為研究開(kāi)展提供理論支撐。在此基礎(chǔ)上,首... 

【文章來(lái)源】：河北大學(xué)河北省

【文章頁(yè)數(shù)】：86 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

研究技術(shù)路線圖

相關(guān)論壇、平臺(tái)留言、搜索引擎等方式收集信息。本研究的原始材料由三部分組成，分別是任務(wù)測(cè)試對(duì)象對(duì)整個(gè)感知過(guò)程的訪談（2份）、領(lǐng)域研究較為深入的平臺(tái)資深用戶（10 份）、搜集的二手?jǐn)?shù)據(jù)及相關(guān)文獻(xiàn)研究（1份），共計(jì) 48 份，約 3 萬(wàn)字。為了驗(yàn)證理論飽和度，本文隨機(jī)抽 8 份材料不做編碼處理，剩下的 40 份原文件作為扎根理論的初始編碼數(shù)據(jù)。本研究的資料收集和分析沒(méi)有先后順序，是交替循環(huán)應(yīng)用的，以使理論體系不斷豐富完善。4.3 基于扎根理論的平臺(tái)利用的影響因素的數(shù)據(jù)分析扎根理論將實(shí)證研究與理論建構(gòu)相聯(lián)系，是從原始材料中歸納、建構(gòu)理論的有效方法。研究人員通過(guò)系統(tǒng)分析，歸納概念并逐步建構(gòu)理論。該質(zhì)性研究方法適用于解決過(guò)程性、動(dòng)態(tài)性的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，對(duì)本研究的用戶體驗(yàn)與感知價(jià)值研究非常適用。Strauss 指出：扎根理論強(qiáng)調(diào)理論的發(fā)展，它基于所搜集的資料，需要保持資料與分析之間的持續(xù)互動(dòng)和逐漸補(bǔ)充[53]。具體的操作流程如圖 4-1 所示：

公益性文獻(xiàn)信息服務(wù)平臺(tái)利用的影響因素模型

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
[1]檔案網(wǎng)站用戶持續(xù)使用意向影響因素實(shí)證研究[D]. 劉亞萌.天津師范大學(xué) 2017
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[3]高校圖書館網(wǎng)站服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究[D]. 鄭琳.福建師范大學(xué) 2016
[4]用戶激勵(lì)視角下教育信息資源利用率提升研究[D]. 江星玲.華中師范大學(xué) 2014
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