發(fā)布時(shí)間：2022-01-25 19:38

　　本研究運(yùn)用CiteSpace對(duì)國(guó)內(nèi)外虛擬學(xué)習(xí)主題相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行分析,結(jié)果發(fā)現(xiàn):國(guó)內(nèi)虛擬學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容不夠細(xì)化、關(guān)聯(lián)分析較少、研究視角和方法較為單一。具體表現(xiàn)為:在研究?jī)?nèi)容上,國(guó)內(nèi)關(guān)注虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)和虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建等熱點(diǎn)主題,國(guó)外在關(guān)注虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建的基礎(chǔ)上,更加關(guān)注學(xué)習(xí)過程要素、學(xué)習(xí)者特征、虛擬學(xué)習(xí)干預(yù)、評(píng)價(jià)和教學(xué)促進(jìn)等熱點(diǎn)主題;在研究方法和視角上,國(guó)外側(cè)重使用定量與定性結(jié)合的方法和運(yùn)用跨學(xué)科視角去剖析問題,國(guó)內(nèi)常從教育學(xué)視角進(jìn)行理論分析或經(jīng)驗(yàn)總結(jié);在未來的趨勢(shì)上,國(guó)外注重?cái)U(kuò)展實(shí)證研究方法,探究虛擬學(xué)習(xí)過程機(jī)制,國(guó)內(nèi)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和深度學(xué)習(xí)將成為研究前沿。建議我國(guó)在未來研究上,更加關(guān)注微觀層面的深入分析,探索交叉學(xué)科的整合融入,并著力解決虛擬學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用問題。 

【文章來源】：廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2020,20(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：9 頁(yè)

【部分圖文】：

國(guó)內(nèi)虛擬學(xué)習(xí)研究關(guān)鍵詞聚類圖

從聚類的可視化上看,國(guó)外虛擬學(xué)習(xí)研究熱點(diǎn)眾多,集成性專題研究豐富,各聚類主題之間關(guān)系密切,繼承和拓展性強(qiáng)。綜合各聚類主題和內(nèi)含關(guān)鍵詞情況,其研究熱點(diǎn)內(nèi)容可概括為五個(gè)層面:虛擬學(xué)習(xí)的開發(fā)與設(shè)計(jì)、虛擬學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究、虛擬學(xué)習(xí)干預(yù)研究、虛擬學(xué)習(xí)中個(gè)體特征或經(jīng)驗(yàn)的相互影響以及虛擬環(huán)境下教學(xué)促進(jìn)研究。(1)虛擬學(xué)習(xí)開發(fā)與設(shè)計(jì)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新建構(gòu)主義視角下大學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的教學(xué)模式探究[J]. 鄭云翔.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2015(04)
[2]虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的生態(tài)問題及其解決對(duì)策[J]. 張立新,張麗霞.  電化教育研究. 2010(10)
[3]基于認(rèn)知負(fù)荷理論的虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)[J]. 曹娟,潘來齊.  電化教育研究. 2010(04)
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本文編號(hào)：3609094