發(fā)布時(shí)間：2022-01-24 04:21

　　[目的/意義]通過對(duì)美國(guó)愛達(dá)荷州圖書館委員會(huì)STEM教育項(xiàng)目進(jìn)行個(gè)案研究,為我國(guó)公共圖書館開展STEM教育提供借鑒。[方法/過程]通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法對(duì)美國(guó)愛達(dá)荷州圖書館委員會(huì)STEM教育項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)查,并對(duì)項(xiàng)目的實(shí)施情況進(jìn)行分析,總結(jié)其特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上對(duì)我國(guó)公共圖書館開展STEM教育提出建議。[結(jié)果/結(jié)論]指出我國(guó)可以從成立公共圖書館STEM教育委員會(huì),將閱讀推廣嵌入STEM教育中,促進(jìn)STEM教育與創(chuàng)客教育融合發(fā)展,重視成人STEM教育等方面著手,推動(dòng)公共圖書館STEM教育向縱深發(fā)展。 

【文章來源】：圖書情報(bào)工作. 2020,64(10)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 研究現(xiàn)狀
3 愛達(dá)荷州圖書館委員會(huì)STEM教育項(xiàng)目的實(shí)施
    3.1 “NASA@我的圖書館”子項(xiàng)目
    3.2 “圖書館創(chuàng)客”子項(xiàng)目
    3.3 “圖書館暑期STEM”子項(xiàng)目
    3.4 “趣味數(shù)學(xué)與科學(xué)”子項(xiàng)目
        (1)故事會(huì)。
        (2)小游戲。
        (3)家庭學(xué)習(xí)。
    3.5 “青少年科技周”子項(xiàng)目
4 愛達(dá)荷州圖書館委員會(huì)STEM教育項(xiàng)目的特點(diǎn)
    4.1 體現(xiàn)STEM教育公平性、多樣性和包容性
    4.2 建立項(xiàng)目跟蹤與評(píng)估機(jī)制
    4.3 注重師資隊(duì)伍建設(shè)
    4.4 鼓勵(lì)家庭參與
    4.5 緊跟STEM教育發(fā)展潮流
5 對(duì)我國(guó)公共圖書館開展STEM教育的啟示
    5.1 成立公共圖書館STEM教育委員會(huì)
    5.2 將閱讀推廣嵌入STEM教育中
    5.3 促進(jìn)STEM教育與創(chuàng)客教育融合發(fā)展
    5.4 重視成人STEM教育
6 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]深圳圖書館創(chuàng)客空間運(yùn)行模式研究[J]. 謝守美,聶雯,趙文軍.  圖書情報(bào)工作. 2018(16)
[2]美國(guó)費(fèi)耶特維爾公共圖書館創(chuàng)客空間服務(wù)研究及啟示[J]. 王陽.  國(guó)家圖書館學(xué)刊. 2018(02)
[3]美國(guó)公共圖書館STEM教育實(shí)踐——以“星網(wǎng)絡(luò)”項(xiàng)目為例[J]. 周佳貴.  圖書館論壇. 2017(12)
[4]開展STEAM教育,提高學(xué)生創(chuàng)新能力——訪美國(guó)STEAM教育知名學(xué)者格雷特·亞克門教授[J]. 趙慧臣,陸曉婷.  開放教育研究. 2016(05)



本文編號(hào)：3605835