本文從中學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀入手,闡釋了閱讀的多元化趨勢、數(shù)字閱讀的大量出現(xiàn)、碎片化閱讀等現(xiàn)狀,進一步提出利用圖書館提高中學(xué)生閱讀水平的路徑。 

【文章來源】：才智. 2020,(21)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、中學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀
    (一)多元化閱讀目的
    (二)線上線下閱讀并存,數(shù)字閱讀快速上升
    (三)實用功利化閱讀訴求,缺乏正確引導(dǎo)
    (四)碎片化閱讀與淺閱讀現(xiàn)象多發(fā)
    (五)圖書館資源利用率不足
二、利用圖書館提升中學(xué)生閱讀水平的路徑
    (一)加強學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)
    (二)完善圖書館資源及功能
    (三)把好圖書入門的“質(zhì)量關(guān)”,并及時推進好書
    (四)加強學(xué)生閱讀指導(dǎo)
三、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]公共圖書館開展中學(xué)生閱讀推廣服務(wù)研究——以揚州市少年兒童圖書館為例[J]. 吳縈.  河南圖書館學(xué)刊. 2020(03)
[2]中學(xué)圖書館學(xué)生閱讀指導(dǎo)創(chuàng)新研究[J]. 余慧蓮.  河南圖書館學(xué)刊. 2019(07)
[3]中學(xué)圖書館服務(wù)書香校園文化建設(shè)的探討[J]. 林錦波.  課程教育研究. 2018(29)



本文編號：3573387