閱讀是文本信息的獲取過(guò)程,歷史記憶對(duì)于閱讀而言既是前提又是結(jié)果。在閱讀過(guò)程中,閱讀語(yǔ)境和讀者是決定文本能否形成或者形成怎樣的歷史記憶的關(guān)鍵因素。讀者閱讀特定的文本產(chǎn)生特定的歷史記憶,閱讀促進(jìn)共同歷史記憶的形成,后者是形成認(rèn)同的核心要素。在碎片化閱讀時(shí)代,發(fā)揮讀者的主體性、促進(jìn)某些共同歷史記憶的形成以構(gòu)建集體身份認(rèn)同,尤值得關(guān)注。 

【文章來(lái)源】：高校圖書(shū)館工作. 2020,40(04)CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 從文本到記憶的閱讀
2 閱讀語(yǔ)境
3 讀者認(rèn)同


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3571605