藥學(xué)教學(xué)方法對(duì)藥學(xué)專業(yè)的發(fā)展以及學(xué)生的培養(yǎng)工作具有重要促進(jìn)作用。本文以CNKI的2010～2019年間515篇與藥學(xué)教學(xué)方法相關(guān)的論文為樣本,運(yùn)用CiteSpace軟件,通過關(guān)鍵詞聚類圖譜、研究作者、研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析并加以解讀,梳理已有的研究成果,總結(jié)當(dāng)今的研究熱點(diǎn)和不足,總結(jié)未來的發(fā)展趨勢(shì)。 

【文章來源】：海峽藥學(xué). 2020,32(08)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

CNKI關(guān)于藥學(xué)教學(xué)方面的2010～2019年發(fā)文量

為發(fā)現(xiàn)國內(nèi)藥學(xué)教學(xué)研究的核心學(xué)術(shù)團(tuán)體和機(jī)構(gòu)，本研究統(tǒng)計(jì)了各個(gè)研究單位在藥學(xué)教學(xué)方法方向發(fā)表的論文，其中發(fā)表論文機(jī)構(gòu)排序(見圖2)。圖3 藥學(xué)教學(xué)方法研究機(jī)構(gòu)的合作圖譜

圖2 藥學(xué)教學(xué)方法的研究機(jī)構(gòu)由圖2可以看出，在發(fā)表藥學(xué)教學(xué)方法的機(jī)構(gòu)中，沈陽藥科大學(xué)發(fā)表了12篇，居首位，中國醫(yī)科大學(xué)9篇，皖南醫(yī)學(xué)院8篇，其他幾所學(xué)校則分別是7篇和6篇的發(fā)文量。為考查不同機(jī)構(gòu)件的合作情況，使用Cite Space軟件(設(shè)置shrehold=3,years per slice=10)繪制了藥學(xué)教學(xué)方法研究的機(jī)構(gòu)合作圖譜(見圖3)。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)模式在藥學(xué)專業(yè)《分析化學(xué)》課程中的應(yīng)用[J]. 高劍,馮婷婷,黃曄,林奇泗.  中國民族民間醫(yī)藥. 2019(14)
[2]PBL結(jié)合CBL教學(xué)方法在提高藥學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)生胰島素類似物專題教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 鄭文燦,法艷梅,何惠群,王寒敏,鄭靜.  中國藥事. 2019(07)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+藥學(xué)”教學(xué)模式在藥學(xué)專業(yè)本科教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐[J]. 李萍,沈?qū)W彬,孫淑萍,王國棟.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2019(01)
[4]藥學(xué)專業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+藥物分析教學(xué)模式探索[J]. 李文超,倪丹蓉,梁春娥,汪洋,鞏麗虹.  廣州化工. 2018(24)
[5]基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下的生藥學(xué)教學(xué)新模式探索[J]. 張春平,么煥開,李巖,段靜雨.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2018(22)
[6]PBL結(jié)合CBL教學(xué)法在藥學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)中的探索與實(shí)踐[J]. 鄭文燦,黃梅芬,法艷梅,吳瓊蓮,朱秀芬,何惠群,張燁,錢垚鑫.  中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2018(25)
[7]CBL與PBL相結(jié)合教學(xué)模式在臨床藥學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐[J]. 葉曉芬,蔡映云,呂遷洲.  上海醫(yī)藥. 2018(17)
[8]“雨課堂”在《生藥學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 馬曉惠,董鮮,徐福榮,張潔,吳梅,張彬若,楊竹雅.  中國民族民間醫(yī)藥. 2018(14)
[9]基于CiteSpace的教育大數(shù)據(jù)研究熱點(diǎn)與趨勢(shì)分析[J]. 王娟,陳世超,王林麗,楊現(xiàn)民.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2016(02)
[10]CiteSpace知識(shí)圖譜的方法論功能[J]. 陳悅,陳超美,劉則淵,胡志剛,王賢文.  科學(xué)學(xué)研究. 2015(02)



本文編號(hào)：3548114