為了解高職院校輔導(dǎo)員研究熱點(diǎn)與未來發(fā)展趨勢,通過BICOMB對收錄在"CNKI"上529篇論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì),利用SPSS20.0繪制出我國高職輔導(dǎo)員研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)知識(shí)圖譜。結(jié)果發(fā)現(xiàn)我國高職輔導(dǎo)員走在職業(yè)化和專業(yè)化的路上,但相關(guān)研究成果仍然存在數(shù)量少、質(zhì)量低、成果散、核心研究成果少和研究群體單一等問題。相關(guān)研究主要圍繞輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化專業(yè)化、工作方法與策略、職業(yè)能力和學(xué)生心理健康教育研究四個(gè)領(lǐng)域。 

【文章來源】：廣東技術(shù)師范大學(xué)學(xué)報(bào). 2020,41(04)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

2005—2017年高職輔導(dǎo)員論文發(fā)表折線圖

利用SPSS20.0的系統(tǒng)聚類和多維尺度分析功能可以得到我國高職院校輔導(dǎo)員的研究熱點(diǎn)知識(shí)圖譜。根據(jù)研究熱點(diǎn)知識(shí)圖譜可以將我國高職院校輔導(dǎo)員研究劃分為4大熱點(diǎn)研究領(lǐng)域(見圖2)。表1 關(guān)鍵詞排序(部分) 排序 關(guān)鍵詞 頻次 排序 關(guān)鍵詞 頻次 排序 關(guān)鍵詞 頻次 1 高職輔導(dǎo)員 423 11 就業(yè)指導(dǎo) 17 21 輔導(dǎo)員隊(duì)伍 11 2 高職院校 176 12 專業(yè)化 16 22 問題 9 3 高職學(xué)生 42 13 工作方法 16 23 路徑 9 4 隊(duì)伍建設(shè) 40 14 心理健康教育 16 24 工學(xué)結(jié)合 9 5 思想政治教育 37 15 高職教育 15 25 學(xué)生工作 8 6 輔導(dǎo)員工作 23 16 職業(yè)倦怠 14 26 新媒體 8 7 對策 21 17 班級管理 12 27 職業(yè)能力 7 8 學(xué)生管理 20 18 創(chuàng)新 11 28 職業(yè)生涯規(guī)劃 7 9 角色定位 20 19 策略 11 29 思考 7 10 職業(yè)化 17 20 現(xiàn)狀 11 30 績效考核 7

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職輔導(dǎo)員工作的有效方法[J]. 孫奇.  阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(04)
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[3]工學(xué)結(jié)合視閾下民辦高職輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升的困境及出路[J]. 李源泉.  職業(yè)時(shí)空. 2016(01)
[4]高職輔導(dǎo)員職業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)困境與干預(yù)策略[J]. 朱靜.  學(xué)校黨建與思想教育. 2015(24)
[5]高職學(xué)生心理健康教育途徑研究[J]. 佟昕陽.  船舶職業(yè)教育. 2015(03)
[6]微信對大學(xué)生思想政治教育的影響及對策探析[J]. 王錚,徐志遠(yuǎn).  思想理論教育導(dǎo)刊. 2014(12)
[7]高校輔導(dǎo)員科研能力的現(xiàn)狀分析與提升路徑[J]. 陳九如,樂程,陳勇.  高校輔導(dǎo)員學(xué)刊. 2014(04)
[8]高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力研究[J]. 張宏如.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2011(09)
[9]對1989-2008年我國“圖書館統(tǒng)計(jì)”論文的分析[J]. 鄭蘭.  大學(xué)圖書館學(xué)報(bào). 2010(03)
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本文編號：3538132