閱讀推廣的核心價(jià)值在于經(jīng)典閱讀,經(jīng)典閱讀推廣是完善大學(xué)生知識(shí)體系、提升人文素養(yǎng)不可或缺的途徑。數(shù)字閱讀時(shí)代大學(xué)生經(jīng)典閱讀推廣存在缺乏良好的閱讀習(xí)慣和氛圍、缺乏有效的閱讀指導(dǎo)、數(shù)字閱讀環(huán)境缺失、缺乏穩(wěn)定的專(zhuān)業(yè)推廣團(tuán)隊(duì)、學(xué)科經(jīng)典受忽視等問(wèn)題,可以從利用新媒體技術(shù)激發(fā)閱讀興趣,開(kāi)展聯(lián)合閱讀推廣營(yíng)造良好閱讀氛圍,構(gòu)建經(jīng)典文化課程體系和數(shù)字資源導(dǎo)航系統(tǒng),創(chuàng)設(shè)經(jīng)典閱讀立體環(huán)境,建立數(shù)字閱讀推廣專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì),強(qiáng)化學(xué)科館員和教師對(duì)學(xué)科經(jīng)典的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)等方面著手改善大學(xué)生經(jīng)典閱讀的現(xiàn)狀,推動(dòng)數(shù)字化經(jīng)典閱讀的發(fā)展。 

【文章來(lái)源】：圖書(shū)館界. 2020,(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
1 引 言
2 數(shù)字閱讀時(shí)代大學(xué)生經(jīng)典閱讀推廣存在的問(wèn)題
    2.1 閱讀動(dòng)機(jī)以外驅(qū)力為主,缺乏良好的閱讀習(xí)慣和閱讀氛圍
    2.2 閱讀能力和深度閱讀欠缺,缺乏有效的閱讀指導(dǎo)
    2.3 閱讀理念偏差,數(shù)字閱讀環(huán)境缺失
    2.4 閱讀推廣持續(xù)性差,缺乏穩(wěn)定的專(zhuān)業(yè)推廣團(tuán)隊(duì)
    2.5 通俗性人文社科經(jīng)典是經(jīng)典閱讀的主體,學(xué)科經(jīng)典受忽視
3 改善大學(xué)生經(jīng)典閱讀推廣現(xiàn)狀的對(duì)策
    3.1 激發(fā)大學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣,營(yíng)造經(jīng)典閱讀氛圍
        3.1.1 充分利用新媒體技術(shù),激發(fā)大學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣。
        3.1.2 開(kāi)展聯(lián)合閱讀推廣,以讀書(shū)活動(dòng)為契機(jī)營(yíng)造良好的經(jīng)典閱讀氛圍。
    3.2 構(gòu)建經(jīng)典文化課程體系,建立數(shù)字資源導(dǎo)航系統(tǒng)
    3.3 樹(shù)立正確的閱讀理念,創(chuàng)設(shè)經(jīng)典閱讀的立體環(huán)境
        3.3.1 樹(shù)立正確多元的閱讀理念。
        3.3.2 創(chuàng)設(shè)經(jīng)典閱讀的立體環(huán)境。
    3.4 建立數(shù)字閱讀推廣專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì),創(chuàng)新閱讀推廣品牌
    3.5 強(qiáng)化學(xué)科館員和教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,重視學(xué)科經(jīng)典的閱讀推廣
4 結(jié) 語(yǔ)



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