“學科服務”是我國高校圖書館近二十年發(fā)展起來的更深層次的服務模式。高校圖書館隨著信息高速傳播的形式、順應信息時代的浪潮,從傳統(tǒng)的以館藏資源為主導服務模式向著以“用戶為中心”的學科服務模式進行轉(zhuǎn)變。高校圖書館的學科服務是:以圖書館的館藏文獻資源、互聯(lián)網(wǎng)的電子資源為資料庫,以用戶對信息的需求為中心,組建學科館員隊伍、搭建學科服務平臺,為教學領(lǐng)域、科研領(lǐng)域的用戶提供全面、專業(yè)、具有針對性的學科化服務。高校圖書館的建設(shè)和發(fā)展已經(jīng)成為衡量高�？傮w水平的重要標志,而學科服務的開展情況是衡量圖書館服務水平的關(guān)鍵因素。高校圖書館開展的這項服務對自身和服務的用戶來說均具有里程碑的意義,它不僅可以提升圖書館的水平,還有利于圖書館的服務有機地融入到高校的教學和科研當中,為圖書館更快更好的發(fā)展,值得積極妥善地推廣。本文選取遼寧省75所高校:本科院校65所（包括民辦院校24所）、�？圃盒�10所作為調(diào)研對象,用調(diào)查法、專家咨詢法、案例分析法、計量分析法調(diào)研當前遼寧省高校圖書館學科服務的發(fā)展情況,并選取沈陽師范大學圖書館和大連民族大學圖書館作為典型案例進行具體分析,挖掘遼寧省高校圖書館在學科服務工作開展的道路上獲得... 

【文章來源】：東北師范大學吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

中所示，1987年到2001年的15年中，研究學科館員的文章屈指可數(shù)

如圖 2 所示，1979 年到 2002 年，研究學科服務的文獻數(shù)量寥寥可數(shù)。自 2003 年，相關(guān)文獻數(shù)量逐年大幅度增長。在 2008 年，學者初景利和張冬容刊發(fā)的《第二科館員與學科化服務》一文中，提出“第二代學科館員”的概念，作者認為：從第學科館員過渡到第二代學科館員，才能更好地適應用戶的需求的變化，適應用戶信境的變化，適應圖書館服務模式與機制創(chuàng)新變革的需要[11]。2012 年與 2011 年相比學科服務”相關(guān)的論文數(shù)量增加近一倍。2012 年以后，研究學科服務的文獻數(shù)量有落。

【參考文獻】：
期刊論文
[1]微信公眾平臺對高校圖書館學科服務創(chuàng)新性的影響分析[J]. 鄧志鴻.  辦公室業(yè)務. 2018(01)
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[3]基于綜合激勵理論的高校圖書館學科服務團隊激勵研究[J]. 閻秋娟.  農(nóng)業(yè)圖書情報學刊. 2017(12)
[4]基于學術(shù)生態(tài)系統(tǒng)的高校圖書館信息素養(yǎng)教育創(chuàng)新——以沈陽師范大學圖書館為例[J]. 洪躍.  圖書館界. 2017(05)
[5]圖書館助力“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)的實踐路徑——以沈陽師范大學圖書館為例[J]. 孫鵬,胡萬德.  圖書館研究. 2017(03)
[6]高校圖書館學科服務制度體系建設(shè)研究——基于我國39所985高校的調(diào)查[J]. 沈洋.  現(xiàn)代情報. 2017(05)
[7]大連地區(qū)高校圖書館閱讀推廣探究[J]. 趙申.  內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟. 2017(07)
[8]民辦本科高校圖書館學科館員服務體系構(gòu)建[J]. 史克紅.  黑龍江教育學院學報. 2016(12)
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[10]遼寧省高校圖書館信息素養(yǎng)教育現(xiàn)狀調(diào)研分析[J]. 洪躍,杜輝,丁學淑,王貴海.  圖書館學刊. 2016(05)

碩士論文
[1]“985工程”高校圖書館學科服務現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D]. 劉怡昕.鄭州大學 2017
[2]安徽省高校圖書館學科服務調(diào)查研究[D]. 郝珊珊.安徽大學 2016
[3]985高校圖書館學科服務的調(diào)查與分析[D]. 沈洋.安徽大學 2016
[4]高校圖書館面向科研的學科服務研究[D]. 趙俊娜.安徽大學 2014
[5]天津師范大學圖書館重點學科學科服務策略研究[D]. 許儼寧.天津師范大學 2013
[6]我國高校圖書館學科服務研究[D]. 向宏華.廣西民族大學 2013



本文編號：3504702