國(guó)內(nèi)外代表性訓(xùn)練學(xué)專著中關(guān)于訓(xùn)練原則的論述有很多。以中國(guó)知網(wǎng)和Web of Science為索引來(lái)源,從1979到2019年國(guó)內(nèi)中文體育類期刊和國(guó)外英文核心文獻(xiàn)合集中,搜索以訓(xùn)練原則為主題的文獻(xiàn)成果,從而對(duì)國(guó)內(nèi)中文類著作期刊與英文類著作期刊中以訓(xùn)練原則為主題的研究論述進(jìn)行對(duì)比與分析,期望能夠通過(guò)與國(guó)外同主題研究的比較,探索國(guó)內(nèi)在該領(lǐng)域研究工作的不足之處,從而為國(guó)內(nèi)訓(xùn)練學(xué)進(jìn)一步的發(fā)展與完善提供借鑒。研究發(fā)現(xiàn):國(guó)內(nèi)外都把訓(xùn)練原則的研究放在重要位置,國(guó)內(nèi)對(duì)訓(xùn)練原則的研究以理論推理與歸納為主,而國(guó)外偏向于以生物學(xué)理論為基礎(chǔ)的實(shí)證研究;國(guó)內(nèi)對(duì)訓(xùn)練原則論述仍是以早期教育學(xué)原則為理論框架,以理論的積累式研究促進(jìn)發(fā)展,常以對(duì)多個(gè)訓(xùn)練實(shí)例中成功經(jīng)驗(yàn)的高度總結(jié)尋求一般規(guī)律,而國(guó)外多以最新的生物學(xué)理論成果為依據(jù),以某具體項(xiàng)目為基礎(chǔ)對(duì)訓(xùn)練原則進(jìn)行論述;國(guó)外訓(xùn)練原則與體育教學(xué)原則在應(yīng)用主體上沒(méi)有明顯區(qū)分,而國(guó)內(nèi)則明顯把訓(xùn)練原則應(yīng)用于競(jìng)技體育領(lǐng)域。 

【文章來(lái)源】：南京體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,19(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【部分圖文】：

國(guó)內(nèi)《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)》專著中對(duì)訓(xùn)練原則的論述

對(duì)文獻(xiàn)作者進(jìn)行共被引分析,可以得到某個(gè)領(lǐng)域中高被引作者的分布,確定該領(lǐng)域中有影響的學(xué)者,還可以通過(guò)作者的共被引網(wǎng)絡(luò)及其聚類情況,了解該領(lǐng)域中相似作者的研究主題及其學(xué)科領(lǐng)域分布。在對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行分析過(guò)程中,有兩個(gè)重要的網(wǎng)絡(luò)模塊化評(píng)價(jià)指標(biāo),一個(gè)是Modularity,這個(gè)類值是網(wǎng)絡(luò)模塊化的評(píng)價(jià)指標(biāo)。一般來(lái)講,一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的Modularity值越大,則表示網(wǎng)絡(luò)得到的聚類越好;另一個(gè)是Silhouette值,這個(gè)類值是用來(lái)衡量網(wǎng)絡(luò)同質(zhì)性的指標(biāo),越接近1,反映網(wǎng)絡(luò)的同質(zhì)性越高。一般認(rèn)為,當(dāng)Silhousette值為0.7時(shí),聚類結(jié)果具有高信度,在0.5以上,可以認(rèn)為聚類結(jié)果是合理的。若Silhousette值無(wú)窮大,聚類數(shù)量通常為1,則表示結(jié)果對(duì)于聚類分析沒(méi)有意義。在本文中,通過(guò)運(yùn)用Citespace5.6.R2,對(duì)文獻(xiàn)的作者進(jìn)行共現(xiàn)分析,保持研究參數(shù)不變,在Selection Criteria選擇標(biāo)準(zhǔn)中將Thresholding(C最低被引次數(shù),CC本slice內(nèi)的共被引次數(shù),CCV為規(guī)范化以后的共被引次數(shù))閾值調(diào)整為1、2、15,仍不能形成有效聚類,節(jié)點(diǎn)之間不能形成連線,這種結(jié)果也間接說(shuō)明國(guó)內(nèi)在此領(lǐng)域的研究并沒(méi)有形成合力。對(duì)于此類題目的研究,除了鐘秉樞、鄧運(yùn)龍、董國(guó)珍等幾位學(xué)者外,沒(méi)有出現(xiàn)較為權(quán)威的理論研究核心學(xué)者。

本圖譜中共有47個(gè)結(jié)點(diǎn),41條連線,Density=0.0379。其中,節(jié)點(diǎn)代表了關(guān)鍵詞被引用的頻次,節(jié)點(diǎn)字體的大小代表中心性,字體越大,中心性越強(qiáng),其出現(xiàn)的頻次也就越高。在本研究中,通過(guò)對(duì)獲得的文獻(xiàn)進(jìn)行主題詞與關(guān)鍵詞聚類,共得到5個(gè)聚類簇。通過(guò)分析可歸納為4個(gè)研究主題,訓(xùn)練原則的應(yīng)用領(lǐng)域、競(jìng)技體育的科學(xué)化訓(xùn)練、三從一大的指導(dǎo)性作用、體能訓(xùn)練。對(duì)各研究主題的關(guān)鍵詞分析可知,4個(gè)主題中的關(guān)鍵詞可分為3類,分別指示研究對(duì)象、研究方向和研究手段,如表2。2.2 國(guó)外英文文獻(xiàn)中對(duì)訓(xùn)練原則的研究

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[10]基于知識(shí)圖譜的國(guó)內(nèi)外體能訓(xùn)練研究的可視化分析[J]. 姜廣富,鮑欣欣,夏培玲.  中國(guó)學(xué)校體育(高等教育). 2018(04)

博士論文
[1]“三從一大”理論與實(shí)踐研究[D]. 張慶文.上海體育學(xué)院 2008

碩士論文
[1]國(guó)內(nèi)外競(jìng)技體育領(lǐng)域中體能訓(xùn)練研究現(xiàn)狀比較[D]. 周陶澤慧.延邊大學(xué) 2019
[2]國(guó)內(nèi)外體能訓(xùn)練研究的可視化分析[D]. 姜廣富.大連理工大學(xué) 2019
[3]國(guó)內(nèi)外力量訓(xùn)練研究的可視化分析[D]. 王尚強(qiáng).聊城大學(xué) 2015



本文編號(hào)：3420024