文化精準扶貧就是把"文化扶貧"與"精準扶貧"有機結合起來,用"文化"來助力"精準扶貧"。農家書屋是開展農村閱讀推廣的重要平臺,農家書屋是農村閱讀推廣的引導者、組織者和實踐者,分析在文化精準扶貧背景下,農家書屋開展農村閱讀推廣活動的必要性和面臨的難題,探討了高校圖書館協(xié)同農家書屋開展農村閱讀推廣活動的途徑。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2020,7(48)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一 地方高校圖書館協(xié)同農家書屋開展農村閱讀推廣活動的必要性
    1.扎實推進文化精準扶貧,提升農民素質,促進全民閱讀,建設社會主義鄉(xiāng)村文化的有效途徑。
    2.地方高校圖書館面向農村貧困地區(qū)開展社會化服務的有效途徑。
二 農家書屋在開展農村閱讀推廣活動中面臨的難題
    1.農民閱讀需求貧困和閱讀行為障礙
    2.農家書屋自身存在資源與服務的問題
三 高校圖書館協(xié)同農家書屋開展農村閱讀推廣活動的途徑
    1.以社會主義核心價值觀引領鄉(xiāng)村文化建設,解決農民閱讀需求貧困問題。
    2.地方高校圖書館以資源共享、技術支持、業(yè)務培訓等方式幫助農家書屋自身存在資源與服務的問題。
    3.加強優(yōu)秀鄉(xiāng)土文化提煉,創(chuàng)新農村閱讀推廣發(fā)展方式


【參考文獻】：
期刊論文
[1]鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下鄉(xiāng)土文化的傳承與創(chuàng)新——以天津市武清區(qū)為例[J]. 張默雯,程寶輝.  經(jīng)濟研究導刊. 2019(25)
[2]農村閱讀需求和圖書館讀者服務研究——以皖北地區(qū)為例[J]. 王申紅.  農村經(jīng)濟與科技. 2019(10)
[3]精準文化扶貧背景下農家書屋建設探析[J]. 聶建國,鄧永富,胡振渝.  曲靖師范學院學報. 2019(03)
[4]社會主義核心價值觀教育與美麗鄉(xiāng)村建設的關系[J]. 林映東.  教育現(xiàn)代化. 2019(20)
[5]“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下,高校圖書館閱讀推廣活動的實踐與思考——以湖北第二師范學院為例[J]. 陳雯.  教育現(xiàn)代化. 2018(47)
[6]全民閱讀背景下公共圖書館地方文獻的閱讀推廣[J]. 王娟.  教育現(xiàn)代化. 2017(52)
[7]地方高校圖書館協(xié)同農家書屋推廣農村閱讀活動的協(xié)同機制研究[J]. 姚秀敏,馮惠遵,樊會霞,路程.  產業(yè)與科技論壇. 2017(14)
[8]中小型圖書館將農家書屋納入圖書館服務體系探析——以牡丹江地區(qū)圖書館為例[J]. 程陽.  文化創(chuàng)新比較研究. 2017(14)
[9]我國農村圖書館可持續(xù)發(fā)展動力機制研究——下篇:“社會驅動模式”運行原理及動力因素分析[J]. 臧一鳴,張靜,鄭滿生,臧運平.  圖書館. 2016(10)
[10]我國農村圖書館可持續(xù)發(fā)展動力機制研究——上篇:“經(jīng)濟驅動模式”運行原理及影響力分析[J]. 鄭滿生,賈文科,臧運平.  圖書館. 2016(09)



本文編號：3420441