當(dāng)今信息技術(shù)的發(fā)展及學(xué)習(xí)理念的更新對(duì)高校圖書(shū)館提出了更高的要求,為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和高校教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,滿(mǎn)足學(xué)生日益多樣化的學(xué)習(xí)需求,圖書(shū)館界日益關(guān)注圖書(shū)館協(xié)作學(xué)習(xí)理念、設(shè)施和技術(shù)等的共享。國(guó)內(nèi)眾多高校陸續(xù)開(kāi)始重視圖書(shū)館空間的合作、共享、交流和創(chuàng)新學(xué)習(xí)服務(wù)的發(fā)展,在圖書(shū)館開(kāi)展協(xié)作學(xué)習(xí)已成為信息服務(wù)發(fā)展的必然趨勢(shì)。多年來(lái),我國(guó)也在致力于打造智能融合一體的圖書(shū)館,雖然國(guó)內(nèi)高校在信息共享空間和學(xué)習(xí)共享空間的建設(shè)方面有了極大的進(jìn)步,但是其與一些國(guó)際優(yōu)秀圖書(shū)館存在一定的差距,如在智能化、交互性、協(xié)同性等方面依然較為薄弱。康斯坦茨大學(xué)圖書(shū)館基于協(xié)作學(xué)習(xí)的創(chuàng)新理念為我國(guó)高校圖書(shū)館的發(fā)展提供了有益借鑒和重要參考。本文主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和文獻(xiàn)研究等渠道獲取相關(guān)數(shù)據(jù),結(jié)合文獻(xiàn)研究法、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法、比較研究法和定性分析法,在總結(jié)國(guó)內(nèi)外協(xié)作學(xué)習(xí)的理論研究和實(shí)踐應(yīng)用現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,遵循建設(shè)背景、項(xiàng)目和案例分析、設(shè)施效能分析、支持協(xié)作學(xué)習(xí)的服務(wù)模式構(gòu)建的研究思路,對(duì)康斯坦茨大學(xué)圖書(shū)館協(xié)作學(xué)習(xí)的主要空間——體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了重點(diǎn)介紹和效能分析,介紹了該校協(xié)作學(xué)習(xí)支持服務(wù)的模式、動(dòng)態(tài)、理念和過(guò)程等基本情況,分析探討了其模式和... 

【文章來(lái)源】：湘潭大學(xué)湖南省

【文章頁(yè)數(shù)】：61 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

融合圖書(shū)館項(xiàng)目研究成果時(shí)間和時(shí)間分布圖

文獻(xiàn)主題載文量前20名分布圖

基于國(guó)外高校IC和LC介紹的國(guó)家和相關(guān)成果數(shù)量表

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]論融合圖書(shū)館的理論基礎(chǔ)和四大特點(diǎn)——基于康斯坦丁大學(xué)圖書(shū)館創(chuàng)新實(shí)踐的分析[J]. 龍朝陽(yáng),胡燦,楊思洛.  圖書(shū)館. 2018(09)
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