近些年來,國內(nèi)各大學(xué)院校紛紛實(shí)行改革,進(jìn)行院系重組,撤除過時(shí)專業(yè),增設(shè)新專業(yè),以適應(yīng)新科技發(fā)展、社會(huì)需求,從而更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀人才,服務(wù)國家與社會(huì)。新專業(yè)的設(shè)置,給大學(xué)教師提出挑戰(zhàn)。對(duì)于如何選擇教學(xué)參考書,如何有效地教學(xué),他們感到茫然,需要有人為其出謀劃策,攜手合作,共同挑戰(zhàn)難題。另一方面,計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代新技術(shù)的廣泛應(yīng)用,使得學(xué)術(shù)交流的主要途徑——學(xué)術(shù)論文、學(xué)術(shù)期刊出現(xiàn)新的特征。基于網(wǎng)絡(luò)的電子學(xué)術(shù)期刊大量出現(xiàn),并取得絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。許多學(xué)術(shù)論文直接在網(wǎng)上提交、發(fā)表。同時(shí),學(xué)術(shù)電子資源海量涌向大學(xué)科研者。如何在海量信息中找到與自己學(xué)科相關(guān),與自己科研項(xiàng)目有關(guān)的信息資源,如何有效地檢索專業(yè)數(shù)據(jù)庫,身負(fù)教學(xué)科研重任的大學(xué)研究者迫切需要一個(gè)引路人,一個(gè)合作者,幫助其順利、有效、盡快地完成科研任務(wù)。大學(xué)圖書館要因服務(wù)環(huán)境和服務(wù)對(duì)象要求的變化而適時(shí)調(diào)整自己的服務(wù)方式與策略。及時(shí)引入學(xué)科館員服務(wù)模式,利用學(xué)科館員所具有的學(xué)科專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、圖書館專業(yè)理論和業(yè)務(wù)實(shí)踐水平高、嫻熟的現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)檢索技術(shù),以及過硬的外語功底,加上高校圖書館的特殊地位,以及多年來的信息傳播經(jīng)驗(yàn),良好的信息服務(wù)信譽(yù),采取積極主動(dòng)方... 

【文章來源】：山西大學(xué)山西省

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
前言
第一章 引言
    1.1 研究背景-當(dāng)前大學(xué)角色定位
        1.1.1 當(dāng)前社會(huì)大學(xué)角色定位的幾種觀點(diǎn)
        1.1.2 當(dāng)前大學(xué)以學(xué)術(shù)為主，服務(wù)社會(huì)的角色定位
        1.1.3 大學(xué)教學(xué)研究人員角色定位
    1.2 研究基礎(chǔ)-目前國內(nèi)外對(duì)學(xué)科館員的研究
        1.2.1 學(xué)科館員的出現(xiàn)
        1.2.2 目前學(xué)科館員定義的不同表述
        1.2.3 學(xué)科館員需具備的素質(zhì)要求與職責(zé)
        1.2.4 當(dāng)前國內(nèi)外學(xué)科館員服務(wù)研究動(dòng)態(tài)分析
    1.3 本論文擬解決的科學(xué)問題、研究?jī)?nèi)容和研究方法
        1.3.1 擬解決的科學(xué)問題
        1.3.2 研究?jī)?nèi)容
        1.3.3 研究方法
第二章 學(xué)科館員大學(xué)學(xué)科信息傳播理論研究
    2.1 當(dāng)前大學(xué)學(xué)科信息傳播特點(diǎn)、類型、主要實(shí)現(xiàn)形式
        2.1.1 當(dāng)前科學(xué)研究出現(xiàn)合作趨勢(shì)與學(xué)術(shù)信息傳播網(wǎng)絡(luò)化
        2.1.2 當(dāng)前大學(xué)學(xué)科信息傳播特點(diǎn)
        2.1.3 大學(xué)學(xué)科信息傳播類型
        2.1.4 大學(xué)學(xué)科信息傳播的主要體現(xiàn)形式(主要渠道)
    2.2 大學(xué)圖書館服務(wù)教學(xué)科研的本質(zhì)定位
        2.2.1 大學(xué)圖書館的任務(wù)-服務(wù)教學(xué)、科研
        2.2.2 圖書館信息傳播分析
        2.2.3 圖書館提供學(xué)術(shù)服務(wù)的歷史變遷及傳統(tǒng)服務(wù)的局限性
    2.3 學(xué)科館員出現(xiàn)的必要性與可行性
        2.3.1 學(xué)科館員出現(xiàn)的必要性
        2.3.2 學(xué)科館員出現(xiàn)的可能性
    2.4 學(xué)科館員大學(xué)學(xué)科信息傳播的理論探討
        2.4.1 信息傳播5W模式
        2.4.2 學(xué)科館員大學(xué)學(xué)科信息傳播環(huán)節(jié)分析
    2.5 學(xué)科館員實(shí)現(xiàn)大學(xué)學(xué)科信息傳播特色案例研究
        2.5.1 國外
        2.5.2 國內(nèi)
第三章 學(xué)科館員實(shí)現(xiàn)大學(xué)學(xué)科信息傳播具體途徑新構(gòu)想
    3.1 學(xué)科館員獲得大學(xué)教師的信任
    3.2 學(xué)科館員與大學(xué)教師合作進(jìn)行信息素質(zhì)教育
    3.3 進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)，參與科研活動(dòng)
        3.3.1 教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)
        3.3.2 參與科研活動(dòng)
    3.4 幫助建立大學(xué)學(xué)科協(xié)會(huì)出版物
    3.5 積極推動(dòng)、參與、促進(jìn)大學(xué)學(xué)科信息向校外傳播
        3.5.1 跨校傳播
        3.5.2 向社會(huì)傳播
    3.6 搞好重點(diǎn)學(xué)科的學(xué)科信息服務(wù)工作
        3.6.1 重點(diǎn)學(xué)科知識(shí)智能管理服務(wù)模式
        3.6.2 重點(diǎn)學(xué)科資源智能導(dǎo)航服務(wù)模式
        3.6.3 學(xué)科館員合作咨詢服務(wù)模式
        3.6.4 重點(diǎn)學(xué)科用戶個(gè)性化Web定制服務(wù)模式
    3.7 根據(jù)實(shí)際情況，逐步擴(kuò)展和深化服務(wù)內(nèi)容
    3.8 學(xué)科館員的選拔與培養(yǎng)
    3.9 專業(yè)學(xué)科文獻(xiàn)信息保障
        3.9.1 建立豐富的專業(yè)學(xué)科文獻(xiàn)信息館藏
        3.9.2 利用文獻(xiàn)傳遞與館際互借服務(wù)功能，彌補(bǔ)本館所缺
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
案例
附錄
致謝
承諾書


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)社會(huì)角色重構(gòu):一種對(duì)大學(xué)角色價(jià)值取向的社會(huì)學(xué)研究[J]. 任海剛,孫新.  現(xiàn)代大學(xué)教育. 2005(03)
[2]大學(xué)圖書館的“學(xué)科館員”概念[J]. 崔紅娟.  情報(bào)探索. 2005(01)
[3]試論高校圖書館建立學(xué)科館員制度[J]. 曾微泊.  圖書館. 2005(01)
[4]淺析圖書館文獻(xiàn)信息傳播活動(dòng)的影響因素[J]. 趙麗梅,張治江.  圖書館學(xué)研究. 2005(01)
[5]高�？蒲行畔⑿枨笈c學(xué)科館員制度[J]. 胡晟.  南平師專學(xué)報(bào). 2004(04)
[6]從不同層面受眾的角度探討圖書館信息傳播[J]. 楊麗兵,李景峰.  四川圖書館學(xué)報(bào). 2004(06)
[7]國外學(xué)術(shù)交流開放存取發(fā)展綜述[J]. 喬冬梅.  圖書情報(bào)工作. 2004(11)
[8]大學(xué)圖書館設(shè)立學(xué)科館員制度的思考[J]. 吳湘萍.  晉圖學(xué)刊. 2004(05)
[9]信息時(shí)代高校名牌專業(yè)重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)資源建設(shè)[J]. 鄭重.  情報(bào)雜志. 2004(10)
[10]大學(xué)圖書館實(shí)行“學(xué)科館員”制度的必要性和可行性探析[J]. 潘定紅.  大學(xué)圖書情報(bào)學(xué)刊. 2004(03)



本文編號(hào)：3289613