以中國知網(wǎng)（CNKI）核心文獻(xiàn)索引來源期刊2000—2019年721篇關(guān)于教學(xué)評價的研究文獻(xiàn)作為對象,使用CiteSpace計量可視化分析軟件進(jìn)行主題趨勢分析、關(guān)鍵詞聚類分析和演化路徑分析。研究后發(fā)現(xiàn),教學(xué)評價的研究具備完整的理論框架、相對成熟的評價體系,但仍存在著教學(xué)評價體系專業(yè)性和學(xué)科性不強(qiáng)、教學(xué)評價仍以主觀評價和經(jīng)驗主義評價為主、缺乏科學(xué)評價依據(jù)等問題。 

【文章來源】：林區(qū)教學(xué). 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、數(shù)據(jù)和方法
二、可視化分析
    1.總體趨勢分析
    2.知識結(jié)構(gòu)分析
        (1)教學(xué)評價聚類。
        (2)教學(xué)質(zhì)量聚類。
        (3)學(xué)生評教聚類。
        (4)人才培養(yǎng)聚類。
        (5)課堂教學(xué)聚類。
        (6)高校體育聚類。
        (7)產(chǎn)教融合聚類。
    3.主題演化路徑分析
三、結(jié)論和展望


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]國內(nèi)教學(xué)評價研究知識圖譜——基于可視化分析軟件的計量分析[J]. 郭麗君,陳春平.  現(xiàn)代大學(xué)教育. 2018(04)
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[4]國內(nèi)外教育評價知識基礎(chǔ)與熱點(diǎn)的可視化分析[J]. 邱均平,董西露.  現(xiàn)代教育管理. 2017(08)
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本文編號：3221817