發(fā)布時間：2021-03-26 02:24

　　研究目的在知識醫(yī)學時代,生物醫(yī)學的迅速發(fā)展以及循證理念的普及使得醫(yī)生更加依賴信息和知識更新來戰(zhàn)勝疾病。醫(yī)學生作為未來臨床實踐和醫(yī)學科研的后備軍,對其信息素養(yǎng)的要求已經成為全球執(zhí)業(yè)醫(yī)師的金標準。但是目前國內醫(yī)學院校開展的以文獻檢索課為主的信息素養(yǎng)教育仍存在諸多弊端。本研究旨在綜合運用定性與定量研究方法,開發(fā)出適合我國醫(yī)學生學習的在線信息素養(yǎng)教育網站,實現隨時隨地解決醫(yī)學生個性化、多樣化的信息需求,借此使更多醫(yī)學生和醫(yī)生提高信息素養(yǎng)和終身學習的能力。研究方法本研究首先利用基于高頻引文同被引聚類分析法發(fā)現信息素養(yǎng)主流研究領域的研究熱點;通過文獻數據庫檢索與網站調查對在線信息素養(yǎng)教育開展現狀進行調研,并將國內外高校開展在線信息素養(yǎng)教育狀況進行對比,找出差距以及可借鑒之處;從信息素養(yǎng)國際標準和國際醫(yī)學教育最低基本要求入手,構建多層次的醫(yī)學信息素養(yǎng)教育模式;最后以建構主義和Big6信息問題解決模式為理論依據,以PHP、MySQL技術為實現手段,構建醫(yī)學生在線信息素養(yǎng)教育網。研究結果（1）信息素養(yǎng)領域的研究呈現多學科特點,且內容豐富,但是目前的研究與臨床醫(yī)學和公共衛(wèi)生結合最為緊密,健康素養(yǎng)/健康信息... 

【文章來源】：華中科技大學湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數】：74 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

文獻量的時間序列分布及Logistic擬合曲線

信息素養(yǎng)研究高頻引文的同被引聚類分析結果

圖 5-2 醫(yī)學生在線信息素養(yǎng)教育網站主頁.1 核心模塊介紹核心模塊即 8 個學習單元，采用了“6+2”的形式（如圖 5-1 所示），其中的“6g6 的六大步驟，“2”是 “合理使用信息”和“綜合利用與舉例”，后兩個單元是在

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
[1]我國醫(yī)學生信息素質教育模式研究[D]. 劉娜.華中科技大學 2008



本文編號：3100764