以2019年人大復印報刊資料《初中數(shù)學教與學》全文轉載的182篇文章為研究對象,采用文獻計量法和內容分析法,從載文刊源、作者情況、研究方法、研究內容、研究熱點五個維度對文章進行統(tǒng)計分析研究,梳理初中數(shù)學教育四大研究熱點:課標理念應用的研究、課堂教學策略的研究、數(shù)學文化教學的研究、中考命題特征的研究.基于統(tǒng)計數(shù)據(jù)和研究熱點剖析提出五點展望:聚焦熱點問題深入研究,加強跨單位交流合作;把握高頻刊物及作者特征,綜合運用多種研究方法;關注數(shù)學綜合實踐課程研究,豐富學科融合資源;關注高階思維教學實踐研究,促進學生思維訓練;關注"教學評一致性"理念研究,提升高效課堂質量. 

【文章來源】：內江師范學院學報. 2020,35(06)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

作者地域分布

參照文獻[1]中對于合著情況的分類，對合著論文作者單位間關系的統(tǒng)計結果如圖2．可發(fā)現(xiàn)高校間合著約占總體的一半，中學間合著其次，但高校、中學與教研機構等單位間的相互合作較少．表明載文合著作者更偏向將高校先進的教育理論與初中數(shù)學教育實踐思考結合探索，未來可多關注教研室等科研機構的學科資源的共享與利用．2.3 研究方法分析

借助CiteSpace.5.6.R2軟件對全文轉載的182篇文章進行高頻關鍵詞可視化分析，繪制出轉載論文的關鍵詞共現(xiàn)圖譜（見圖3），并導出2019年轉載論文中頻次并列排名前15的關鍵詞（見表3).由圖3可知，本刊載文數(shù)學教育研究主要圍繞核心素養(yǎng)、初中數(shù)學、教學設計、數(shù)學思想方法等關鍵詞展開，以此為節(jié)點進一步對數(shù)學課程標準、數(shù)學教材、三角形知識、函數(shù)知識、課堂教學等深入研究．

【參考文獻】：
期刊論文
[1]高觀點下的距離再認識：內涵、類型及表示[J]. 洪夢,王玲,吳立寶.  內江師范學院學報. 2019(10)
[2]《數(shù)學教育學報》2018年人大復印報刊資料全文轉載論文分析[J]. 王雨清,吳立寶.  內江師范學院學報. 2019(08)
[3]源自教材 基于課堂 劍指素養(yǎng)——以2019年無錫卷第25題的命制經歷為例[J]. 錢云祥.  中學數(shù)學雜志. 2019(08)
[4]基于細節(jié) 讓深度學習真正精彩演繹——“平行線的性質與判定”聽課感悟[J]. 王修燕,李明方.  中學數(shù)學月刊. 2019(07)
[5]從系統(tǒng)的觀點看一元二次方程的解法教學設計[J]. 王紅權,李馨.  數(shù)學教育學報. 2019(03)
[6]《中學數(shù)學雜志》2010—2018年人大復印報刊資料《初中數(shù)學教與學》全文轉載論文特征分析[J]. 許亞桃,王雨清,吳立寶.  中學數(shù)學雜志. 2019(06)
[7]基于定義方式的初中數(shù)學概念分類及其教學建議[J]. 周曙.  中學數(shù)學教學參考. 2019(11)
[8]論數(shù)學“綜合與實踐”課程形態(tài)特征及其教學的適應性變革[J]. 周友士.  內蒙古師范大學學報(教育科學版). 2019(04)
[9]中澳初中數(shù)學教科書中的信息技術應用比較[J]. 任燕巧,張維忠.  中學數(shù)學雜志. 2019(04)
[10]以“畫三角形”實驗課為例的“講中學”的探究[J]. 戴健.  數(shù)學通報. 2019(02)



本文編號：3050580