新媒體環(huán)境下農家書屋發(fā)展路徑的再思考
發(fā)布時間:2021-02-06 22:13
在移動互聯(lián)網構建的新型媒介環(huán)境下,數(shù)字技術和移動終端設備廣泛普及,數(shù)字閱讀成為國民閱讀主流,農民的閱讀習慣也深受此浪潮影響,逐漸呈現(xiàn)數(shù)字化、移動化的趨勢,這對農家書屋工程的建設既是機遇又是挑戰(zhàn)。在新媒體環(huán)境下,應繼續(xù)推動農家書屋向數(shù)字化、移動化和智能化建設方向轉型,升級書屋管理體系,探索"農家書屋+"模式,全面鞏固和加強農家書屋建設,滿足廣大農民群眾日益增長的精神文化需求,維護和保障農民的基本文化權利,為鄉(xiāng)村文化振興戰(zhàn)略提供支持,真正實現(xiàn)鄉(xiāng)風文明的建設目標。
【文章來源】:陜西理工大學學報(社會科學版). 2020,38(03)
【文章頁數(shù)】:7 頁
【文章目錄】:
一、農民的閱讀現(xiàn)狀調查
1.農民閱讀意識較強烈,但閱讀行為惰怠
2.農民閱讀能力初具,農村閱讀結構發(fā)生變化
3.農村信息服務部門縱橫交錯,農民霧里看花
4.農村文化設施建設較齊全,但使用率偏低
5.農家書屋工程建設路徑依賴嚴重,轉型升級刻不容緩
二、農家書屋的現(xiàn)狀分析
(一)農家書屋存在的劣勢及挑戰(zhàn)
1.農民閱讀習慣、意識差。
2.書屋自身管理體系先天不足。
3.后續(xù)資金無力保障
4.公共文化服務體系中的角色不鮮明
(二)農家書屋具有的優(yōu)勢及機遇
1.農家書屋建設初具規(guī)模。
2.政府重視的政策機遇。
3.移動互聯(lián)網時代到來,數(shù)字閱讀流行的技術機遇。
三、對農家書屋發(fā)展路徑的再思考
(一)農家書屋的數(shù)字化轉型
1.為書屋的轉型升級提供網絡資源保障。
2.數(shù)字農家書屋的內容資源配備。
3.書屋數(shù)字化升級的技術支持。
4.數(shù)字閱讀設備的定制化。
(二)書屋管理體系的轉型升級
1.以現(xiàn)代信息技術為支撐的“自下而上”管理模式
2.細化考核指標
3.建立激勵體制,發(fā)揮示范效應
(三)探索“農家書屋+”的共建之路
1.構建農家書屋公共文化資源平臺模式
2.推行農家書屋“四合一”模式
3.農家書屋+互聯(lián)網模式
【參考文獻】:
期刊論文
[1]我國數(shù)字農家書屋建設現(xiàn)狀及模式探析[J]. 陳含章. 出版發(fā)行研究. 2017(09)
[2]農家書屋政策執(zhí)行:困境分析與破解之道[J]. 黃雪麗. 圖書館論壇. 2017(03)
[3]農家書屋與知識扶貧——以湖南農家書屋為例進行分析[J]. 蔡騏,楊洋. 湖南師范大學社會科學學報. 2014(06)
本文編號:3021174
【文章來源】:陜西理工大學學報(社會科學版). 2020,38(03)
【文章頁數(shù)】:7 頁
【文章目錄】:
一、農民的閱讀現(xiàn)狀調查
1.農民閱讀意識較強烈,但閱讀行為惰怠
2.農民閱讀能力初具,農村閱讀結構發(fā)生變化
3.農村信息服務部門縱橫交錯,農民霧里看花
4.農村文化設施建設較齊全,但使用率偏低
5.農家書屋工程建設路徑依賴嚴重,轉型升級刻不容緩
二、農家書屋的現(xiàn)狀分析
(一)農家書屋存在的劣勢及挑戰(zhàn)
1.農民閱讀習慣、意識差。
2.書屋自身管理體系先天不足。
3.后續(xù)資金無力保障
4.公共文化服務體系中的角色不鮮明
(二)農家書屋具有的優(yōu)勢及機遇
1.農家書屋建設初具規(guī)模。
2.政府重視的政策機遇。
3.移動互聯(lián)網時代到來,數(shù)字閱讀流行的技術機遇。
三、對農家書屋發(fā)展路徑的再思考
(一)農家書屋的數(shù)字化轉型
1.為書屋的轉型升級提供網絡資源保障。
2.數(shù)字農家書屋的內容資源配備。
3.書屋數(shù)字化升級的技術支持。
4.數(shù)字閱讀設備的定制化。
(二)書屋管理體系的轉型升級
1.以現(xiàn)代信息技術為支撐的“自下而上”管理模式
2.細化考核指標
3.建立激勵體制,發(fā)揮示范效應
(三)探索“農家書屋+”的共建之路
1.構建農家書屋公共文化資源平臺模式
2.推行農家書屋“四合一”模式
3.農家書屋+互聯(lián)網模式
【參考文獻】:
期刊論文
[1]我國數(shù)字農家書屋建設現(xiàn)狀及模式探析[J]. 陳含章. 出版發(fā)行研究. 2017(09)
[2]農家書屋政策執(zhí)行:困境分析與破解之道[J]. 黃雪麗. 圖書館論壇. 2017(03)
[3]農家書屋與知識扶貧——以湖南農家書屋為例進行分析[J]. 蔡騏,楊洋. 湖南師范大學社會科學學報. 2014(06)
本文編號:3021174
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