發(fā)布時間：2021-02-04 01:02

　　我國自2003年課程改革已經(jīng)有十余年了,隨著中學(xué)化學(xué)教育改革的深入,教學(xué)研究主題不斷深化,教學(xué)研究文獻(xiàn)數(shù)量逐年增長,基于此,對我國化學(xué)教學(xué)研究領(lǐng)域進(jìn)行文獻(xiàn)計(jì)量分析顯得尤為重要。本文運(yùn)用計(jì)量學(xué)分析方法,對我國中學(xué)化學(xué)教學(xué)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)進(jìn)行分析,揭示我國中學(xué)化學(xué)教學(xué)領(lǐng)域在2003-2016年的研究熱點(diǎn)及其演化發(fā)展,為后續(xù)全面發(fā)展提供參考。在具體內(nèi)容分析中,以CNKI為數(shù)據(jù)庫,分別選取我國三種具有代表性的中學(xué)化學(xué)教育類期刊、來源CSSCI期刊、碩博士論文中的中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究領(lǐng)域的樣本數(shù)據(jù)作為文獻(xiàn)分析對象,使用Excel、Citespace V信息可視化軟件和書目共現(xiàn)分析系統(tǒng)Bicomb2.01軟件進(jìn)行分析研究。首先,本文對我國中學(xué)化學(xué)教學(xué)領(lǐng)域文獻(xiàn)的年增長趨勢、文獻(xiàn)分散情況、作者及單位情況進(jìn)行分析。其次通過對關(guān)鍵詞進(jìn)行共現(xiàn)和聚類網(wǎng)絡(luò)分析,了解該領(lǐng)域的主要研究內(nèi)容和研究熱點(diǎn);最后通過關(guān)鍵詞的突現(xiàn)性和時區(qū)視圖分析了解該領(lǐng)域研究的演進(jìn)趨勢及未來研究方向。根據(jù)以上數(shù)據(jù)的整理分析,筆者主要得出了以下結(jié)論:（1）203-2016年間我國中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究的文獻(xiàn)數(shù)量整體呈現(xiàn)逐步增長的趨勢;（2）研究者主要集中... 

【文章來源】：四川師范大學(xué)四川省

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

化學(xué)課程的與技能.1高中化學(xué)教學(xué)重視學(xué)過程與方法

國教育評價研究方面，翟思卿運(yùn)用對 Citespace 可視化分析軟件期刊、作者共被引和知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行可視化分析，尋找教育評價研被引文獻(xiàn)節(jié)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其發(fā)展處于穩(wěn)步狀態(tài)；并通過關(guān)鍵詞分析評價研究成為教育評價研究的主線，通過高頻關(guān)鍵詞的突變值推價成為教育評價研究的新熱點(diǎn)，而教師素質(zhì)成為教師評價的側(cè)重國教育實(shí)驗(yàn)研究方面，馮小燕等運(yùn)用可視化分析軟件對我國教育 八種 CSSCI 來源教育學(xué)期刊 2000—2009 年刊載文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞共現(xiàn)知識圖

信息可視化技術(shù)在越來越多的基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域的充分運(yùn)用，使得各領(lǐng)域研究緊密的掌握其發(fā)展趨勢和更加科學(xué)的預(yù)測領(lǐng)域前沿問題，通過科學(xué)知識圖制，使得研究者研究途徑更加便利、研究成果更加科學(xué)，未來的研究趨勢晰。本文利用可視化信息技術(shù)對我國化學(xué)教學(xué)研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)進(jìn)行深入分析握該領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)及研究趨勢，為各研究者今后的研究方向提供數(shù)據(jù)支 2.3 CSSCI 教育學(xué)期刊 2001-2012 年刊載文獻(xiàn)課程研究的關(guān)鍵詞共現(xiàn)知識圖譜[45]


本文編號：3017455