大學生閱讀娛樂化、快餐化、碎片化現(xiàn)象的漸增,促使高校開始重視深閱讀推廣活動的開展,但是當前高校圖書館深閱讀推廣活動存在著活動主體單一、不能滿足個性化需求方面的問題。文章闡述了"領讀學士"活動的設計理念、活動模式及活動效果,分析了以大學生為主體的深閱讀推廣活動的特點,提出了遵循個性化需求,走小眾化發(fā)展道路;與學生社團合作,打造學生梯隊;加強品牌化建設,提升活動影響力;開展部門間合作,加強激勵措施等一系列建議,保障活動的持續(xù)開展。 

【文章來源】：大學圖書情報學刊. 2020,38(04)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

“領讀學士”深閱讀推廣活動流程

【參考文獻】：
期刊論文
[1]“淺閱讀”和“深閱讀”在閱讀推廣中的運用探析——以柳州市圖書館為例[J]. 黃毓,蘇磊.  河南圖書館學刊. 2013(11)



本文編號：2963736