信息素質(zhì)正隨著社會的發(fā)展而演變成為人類進行終身學習的一項必備技能,在此發(fā)展下,高等院校將信息素質(zhì)能力培養(yǎng)作為培養(yǎng)學生能力的一項重要內(nèi)容。為了提高人們的信息素質(zhì),國內(nèi)外對信息素質(zhì)的教育展開了多種教學形式和教學方法的研究,其中,將教育游戲引入信息素質(zhì)教育之中是豐富傳統(tǒng)教育模式,改善學習者學習環(huán)境的新的途徑與方法,通過這種方法,可以提高學習者的學習興趣,增強學習者對其所學內(nèi)容的親身體驗感和代入感。本文將游戲設(shè)計與開發(fā)方法植入到信息素質(zhì)教育游戲設(shè)計與開發(fā)當中,并通過實踐證明研究,采用迭代優(yōu)化的模式對信息素質(zhì)教育游戲《知識工廠》進行迭代設(shè)計與開發(fā),旨在提高其學習效果,達到使學習者順利掌握知識技能的作用。本文先通過國內(nèi)外相關(guān)文獻,對信息素質(zhì)教育游戲做了整體的闡述,之后通過分析游戲的設(shè)計與開發(fā)方法,描述游戲設(shè)計與開發(fā)的一般流程。然后與信息素質(zhì)教育游戲特點相結(jié)合,將游戲設(shè)計與開發(fā)流程代入到信息素質(zhì)教育游戲之中,完成其設(shè)計與開發(fā)流程圖,并通過流程圖對設(shè)計與開發(fā)進行描述。之后將迭代優(yōu)化模式帶入其中,根據(jù)信息素質(zhì)教育游戲不同于單純游戲的特點,提出了三種迭代優(yōu)化模式,即基于游戲產(chǎn)業(yè)的游戲優(yōu)化開發(fā),基于能力的信... 

【文章來源】：華中師范大學湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

期刊組成結(jié)構(gòu)演示動畫和玩家匯集詞條形成三次文獻(參考工具)[53]

１?２?３?４?５?６?７?８?９?１０?１１?１２?１３?Ｈ?１５?１６?Ｉｔ?１８?１９?２０?２１?２２?２Ｓ?２４?２５?２６?２？?２８?２９?３０?３１??圖４－３前后測客觀題得分對比［５３］??文獻信息基礎(chǔ)知識測試共設(shè)置了?５個客觀測試題。圖４－３顯示的是每一位參與??測試的學生的前測與后測成績。統(tǒng)計顯示，３１個被調(diào)查者的平均成績均有提高。其??中，兩名選修過信息檢索類課程的高年級學生的成績也都有提高。??總之，客觀測試結(jié)果顯示，學生通過游戲?qū)W習，客觀上獲得了知識，而且成績??提高明顯，說明游戲具有良好的第三效應(yīng)。??（４）數(shù)據(jù)分析討論??通過上述結(jié)果分析，《知識工廠》初次設(shè)計基本上達到了設(shè)計者的預(yù)設(shè)目的，??即游戲比較具有游戲性，玩家可以通過知識的傳遞順利通關(guān)，并在游戲通關(guān)后的客??觀測試分析上也獲得了相關(guān)知識技能。但是，游戲還有許多需要改進的地方。??第一

山桐

【參考文獻】：
期刊論文
[1]《街霸5》:從“迭代模式”到“增量模式”[J]. 李楷平.  電子競技. 2016(23)
[2]流體驗視角的信息素質(zhì)教育游戲整合地圖設(shè)計[J]. 吳建華,徐越穎.  圖書館論壇. 2017(01)
[3]故事驅(qū)動的信息素質(zhì)教育游戲研究[J]. 吳建華,王靜宇.  圖書館論壇. 2017(01)
[4]信息素質(zhì)教育游戲中的學習遷移初探[J]. 吳建華,班麗娜,李雪.  圖書情報知識. 2016(06)
[5]信息素質(zhì)教育游戲挑戰(zhàn)-技能平衡策略[J]. 羅丁,吳建華,張錚.  圖書情報工作. 2015(17)
[6]面向問題解決的信息素質(zhì)教育游戲設(shè)計[J]. 吳建華,陳雅楠,Harrison H.Yang,張斯婷.  圖書情報工作. 2015(17)
[7]信息素質(zhì)教育游戲的教育性與游戲性融合模型[J]. 楊丹,吳建華,何秀玲,李雪.  圖書情報工作. 2015(17)
[8]基于具身認知理論的教育游戲設(shè)計研究——從EGEC框架構(gòu)建到“環(huán)衛(wèi)斗士”游戲的開發(fā)與應(yīng)用[J]. 李海峰,王煒.  中國電化教育. 2015(05)
[9]信息素質(zhì)教育游戲中的學習支架研究[J]. 吳建華,馬祥濤,陳雅楠.  圖書情報工作. 2014(23)
[10]基于心流理論的教育游戲設(shè)計框架要素研究——以特殊兒童言語學習游戲為案例[J]. 王永固,張婷,李瑋,黃碧玉.  遠程教育雜志. 2014(03)

博士論文
[1]游戲：放松的智慧[D]. 陳益.南京師范大學 2003

碩士論文
[1]信息素質(zhì)教育游戲挑戰(zhàn)—技能平衡策略研究[D]. 羅丁.華中師范大學 2015



本文編號：2954302