本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代斯堪的納維亞國家檔案教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：一個國家檔案教育的成熟與發(fā)展決定了檔案事業(yè)的興衰,是推動檔案事業(yè)發(fā)展的動力源泉。斯堪的納維亞國家的檔案教育具有悠久的歷史,且發(fā)展成熟,擁有完整的檔案教育體系。本文采用科學(xué)的研究方法,分析了斯堪的納維亞國家檔案教育的特色,得出對我國檔案教育發(fā)展的有益啟示。本文闡述了以下內(nèi)容:第一部分是斯堪的納維亞國家檔案高等教育的發(fā)展和現(xiàn)狀;第二部分是斯堪的納維亞國家檔案社會教育的概況和現(xiàn)狀研究;第三部分是斯堪的納維亞國家檔案教育的特色與對我國檔案教育發(fā)展的啟示。
【關(guān)鍵詞】：斯堪的納維亞 檔案教育 多元化
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G279.5
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 緒論7-15
• 一、選題研究的目的與意義7-8
• 二、研究綜述8-12
• 三、研究思路及主要內(nèi)容12-13
• 四、課題研究重點、難點、創(chuàng)新點與研究方法13-15
• 第一章 斯堪的納維亞國家檔案高等教育探究15-30
• 第一節(jié) 斯堪的納維亞國家檔案高等教育概述15-20
• 一、斯堪的納維亞國家檔案高等教育的歷史發(fā)展階段15-18
• 二、當(dāng)代斯堪的納維亞國家檔案高等教育總體概況18-20
• 第二節(jié) 斯堪的納維亞國家檔案高等教育現(xiàn)狀20-28
• 一、瑞典21-23
• 二、挪威與芬蘭23-26
• 三、冰島和丹麥26-28
• 本章小結(jié)28-30
• 第二章 斯堪的納維亞國家檔案社會教育研究30-41
• 第一節(jié) 斯堪的納維亞國家檔案社會教育概述30-34
• 一、檔案社會教育實施主體30-32
• 二、檔案社會教育的面向?qū)ο?/span>32-34
• 第二節(jié) 斯堪的納維亞國家檔案社會教育現(xiàn)狀34-39
• 一、瑞典34-35
• 二、挪威與芬蘭35-38
• 三、冰島和丹麥38-39
• 本章小結(jié)39-41
• 第三章 斯堪的納維亞國家檔案教育的現(xiàn)實特色及對我國的啟示41-52
• 第一節(jié) 斯堪的納維亞國家檔案高等教育的現(xiàn)實特色與啟示41-47
• 一、檔案高等教育起點高，定位準，社會評價高41-43
• 二、多元化學(xué)生培養(yǎng)，學(xué)生就業(yè)面廣而專43-45
• 三、課程體系古現(xiàn)兼具，時代感強45-46
• 四、注重專業(yè)社會實踐，提倡入館教育46-47
• 第二節(jié) 斯堪的納維亞國家檔案社會教育的現(xiàn)實特色與啟示47-51
• 一、社會教育開設(shè)機構(gòu)廣泛，，社會教育層次性強48-49
• 二、教育對象明確具體，社會反響較好49-50
• 三、課程設(shè)計多元化，實踐與學(xué)術(shù)并重50-51
• 本章小結(jié)51-52
• 結(jié)語52-53
• 參考文獻53-56
• 致謝56-57

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2 記者 王玉t

本文編號：294298