高等教育學(xué)本身學(xué)科的研究能夠窺探本學(xué)科所面臨的發(fā)展困境,并嘗試性的對其學(xué)科理論建構(gòu)給予支持,而這種探索則需要自身的階段性總結(jié)、梳理與反思。我國研究者在高等教育學(xué)領(lǐng)域的探尋與開拓中付出了大量的心血,也獲得了有益的成果,但因社會學(xué)科的研究方法與自然科學(xué)的研究方法不同,主要是依靠研究者的知識積累與工作積累進(jìn)行定性分析。雖然定性的研究方法在社會科學(xué)研究領(lǐng)域是可行的,也是普遍的,但主觀認(rèn)識的偏差則會使研究者無法精準(zhǔn)地把握高等教育學(xué)研究主體的特點(diǎn)與研究熱點(diǎn)分支,而運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)剖析高等教育學(xué)的研究主體與研究熱點(diǎn)可以有效地克服這些不足�；谶@一認(rèn)識,本研究力求從實(shí)證的角度,將文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)作為分析我國高等教育學(xué)學(xué)科發(fā)展的“窺探鏡”,以海量的文獻(xiàn)信息作為研究對象通過數(shù)據(jù)提取、信息分析、科學(xué)元素處理和圖表繪制展現(xiàn)出我國高等教育學(xué)研究成果的圖景。研究以2000年—2016年中文社會科學(xué)引文索引(Chinese Social Sciences Citation Index)中教育學(xué)類的36種核心期刊作為數(shù)據(jù)來源庫,檢索中文圖書分類號為G64屬于“高等教育學(xué)”的期刊文獻(xiàn),對期刊文獻(xiàn)的科學(xué)元素進(jìn)行分析、總結(jié)和提煉,... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖３－１我國高等教育學(xué)學(xué)科核心作者互引網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖??―、核心作者互引網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的中心性特征分析??

６?２．０００?０．００２??圖３－３我國高等教育學(xué)學(xué)科領(lǐng)域核心作者互引網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)距離結(jié)果??從圖３－３可以看出，在我國高等教育學(xué)學(xué)科知識領(lǐng)域的核心作者之間相隔的??最大距離為６，說明兩位作者之間的知識交流需要通過６位作者的傳遞。最小距??離為１，說明兩位作者之間的知識交流不需要經(jīng)過第三方就可以進(jìn)行。其中距離??為２的次數(shù)出現(xiàn)了?３２５次，占到總量的３５．?２％，說明在我國高等教育學(xué)學(xué)科知識??領(lǐng)域，大部分核心作者之間的知識交流僅需要通過一位作者就可以完成，但是距??離超過３的知識交流占到總量的４２．?７％，說明我國高等教育學(xué)學(xué)科領(lǐng)域的核心作??者之間聯(lián)系較為松散，知識傳播路徑較長，知識信息的傳遞效率較低，知識信息??在傳遞的過程中能夠可能會失真或遭受“污染”。??四、核心作者互引網(wǎng)絡(luò)的節(jié)點(diǎn)分析??由整體到具體。在對核心作者互引網(wǎng)絡(luò)的中心性特征、網(wǎng)絡(luò)密度以及網(wǎng)絡(luò)結(jié)??構(gòu)距離的簡要分析之后，大致把握其聯(lián)系的緊密度與疏密度之后，我們對網(wǎng)絡(luò)結(jié)??構(gòu)中重要節(jié)點(diǎn)以及所涉及的其他作者進(jìn)行學(xué)術(shù)背景探宄

二、研究機(jī)構(gòu)合作網(wǎng)絡(luò)聚類系數(shù)分析??運(yùn)用Ｃｉｔｅｓｐａｃｅ軟件進(jìn)行得到２０００年一２０１６年我國高等教育學(xué)學(xué)科領(lǐng)域的??機(jī)構(gòu)共現(xiàn)合作網(wǎng)絡(luò)知識圖譜（見圖４－２），然后對圖片的標(biāo)簽大小等進(jìn)行調(diào)整，??在圖中，每個點(diǎn)代表一個機(jī)構(gòu)，機(jī)構(gòu)之間的連線代表機(jī)構(gòu)之間的合作。??２８??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[5]大學(xué)學(xué)科結(jié)構(gòu)與學(xué)科制度研究[D]. 龐青山.華東師范大學(xué) 2004

碩士論文
[1]高校學(xué)科壁壘融通的大智慧[D]. 羅元云.華中師范大學(xué) 2014
[2]中美高等教育學(xué)科結(jié)構(gòu)比較研究[D]. 陳羽潔.天津大學(xué) 2012
[3]近十年我國高等教育學(xué)學(xué)位論文研究熱點(diǎn)分析[D]. 吳琳.大連理工大學(xué) 2011
[4]我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與高校學(xué)科結(jié)構(gòu)的關(guān)系研究[D]. 步莎莎.大連理工大學(xué) 2010
[5]高等教育學(xué)研究生學(xué)位論文研究方法調(diào)查與分析[D]. 王榮.中南大學(xué) 2010
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本文編號：2938239