博物館是一個國家、民族和地區(qū)的縮影,也是人們周知的社會公共機構(gòu),在社會中所擔當?shù)慕巧S不同時代、不同背景、不同地域的變化而變化。如今,博物館的職能和地位都發(fā)生了巨大變化,其職能不僅局限于收藏、記錄和保存文物,也漸漸融入大眾生活,從人文歷史精華的凝聚到現(xiàn)代精致藝術的提煉,博物館匯聚著豐富的教育資源,隨之開啟了人們了解社會演變、學習人文歷史、感受時代變遷的大門,同時也成為培養(yǎng)審美情趣以及開展公共美術教育的最佳場所。博物館功能的轉(zhuǎn)變影響到社會發(fā)展的各個層面,其教育資源的開發(fā)與利用也應受到關注與重視,但博物館教育職能在我國中小城市還未得到充分發(fā)展,本文以寧夏博物館為例,結(jié)合當?shù)氐赜蛭幕c學校教育現(xiàn)狀,探討如何開發(fā)和利用寧夏博物館美術教育資源。文章分為四個部分,首先結(jié)合學校美術教育介紹了我國博物館的現(xiàn)有教育資源及開發(fā)利用原則;其次,分析了寧夏博物館有哪些美術教育資源;再次,探討了寧夏博物館美術教育資源的開發(fā)和利用的現(xiàn)狀,最后提出了寧夏博物館美術教育資源應用于美術教學中的開發(fā)途徑。希望通過本文的研究能給寧夏博物館美術教育資源開發(fā)和利用提出有價值的參考性建議,并對本地優(yōu)秀文化進行弘揚。 

【文章來源】：寧夏大學寧夏回族自治區(qū) 211工程院校

【文章頁數(shù)】：31 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖２－１＿１寧夏博物館??

Ｓ懸Ｋ？??匕：：一…．??圖２－１＿１寧夏博物館??第二節(jié)具有地方特色的博物館美術教育資源??寧夏博物館館藏資源豐富，其中賀蘭山巖畫、西夏文物最具地方文化特色。博物館藏有國寶??級珍貴文物，如鎏金銅牛、胡旋舞石刻墓門等。館內(nèi)陳列的西夏精品陶瓷、西夏佛像、工藝品還??有賀蘭山巖畫、革命文物等都體現(xiàn)了鮮明的民族特色，觀眾置身于館內(nèi)，感受西夏文化的魅力。??寧夏博館內(nèi)的珍貴文物不但承載著我國歷史，而且在全世界都是唯一的不可再生資源，其文化背??－９－??

Ｓ懸Ｋ？??匕：：一…．??圖２－１＿１寧夏博物館??第二節(jié)具有地方特色的博物館美術教育資源??寧夏博物館館藏資源豐富，其中賀蘭山巖畫、西夏文物最具地方文化特色。博物館藏有國寶??級珍貴文物，如鎏金銅牛、胡旋舞石刻墓門等。館內(nèi)陳列的西夏精品陶瓷、西夏佛像、工藝品還??有賀蘭山巖畫、革命文物等都體現(xiàn)了鮮明的民族特色，觀眾置身于館內(nèi)，感受西夏文化的魅力。??寧夏博館內(nèi)的珍貴文物不但承載著我國歷史，而且在全世界都是唯一的不可再生資源，其文化背??－９－??

【參考文獻】：
期刊論文
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[4]博物館的公共美術教育淺議[J]. 鄭勤硯.  山西師大學報(社會科學版). 2010(04)
[5]論藝術教育的視覺途徑——美術館教育的方式[J]. 崔佳.  文藝爭鳴. 2009(05)
[6]為教育的藝術空間——中美藝術博物館教育研討會綜述[J]. 王紅媛.  美術觀察. 2008(10)
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[9]從觀眾的需求淺析博物館教育服務功能的提升[J]. 蘭國英.  中國科技信息. 2005(05)
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碩士論文
[1]基于博物館的小學科學課程資源開發(fā)利用現(xiàn)狀與對策研究[D]. 王春曉.東北師范大學 2011
[2]博物館教育項目的策劃與實施[D]. 王煥麗.復旦大學 2009
[3]英國博物館教育的初步研究[D]. 張曦.吉林大學 2008
[4]博物館科學課程資源開發(fā)利用研究[D]. 曹溫慶.首都師范大學 2007



本文編號：2923235