信息時代引起全球經(jīng)濟從物質資源向信息資源的轉變,信息通信技術(ICT)則成為這一轉變的主要推動力。ICT工具的普及使信息更容易獲得,但是,為了充分利用這些信息,人們需要具備信息素養(yǎng)。師范生作為教師的預備力量,其信息素養(yǎng)水平?jīng)Q定其信息技術應用能力,從而影響到未來教育的質量。分析了師范生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)意義、信息素養(yǎng)的內涵,對所在學校師范生的信息素養(yǎng)現(xiàn)狀進行了調查、分析,提出了培養(yǎng)師范生信息素養(yǎng)的策略與建議。 

【文章來源】：湖北師范大學學報(自然科學版). 2020年02期 第38-44頁

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

您了解學校的信息化資源嗎

信息技術的飛速發(fā)展,人們接受信息的途徑與內容都變得更加豐富,智能手機已替代電腦成為師范生獲取信息的首要途徑。H師范大學師范生在日常生活中,在聊天、影音娛樂和查閱資料上花費最多時間和精力(圖1).有61.6%的師范生選擇了在線課程學習,僅高于48.5%選擇游戲的人數(shù)。H師范大學師范生在學習過程中(表3),除通過全文數(shù)據(jù)庫(如知網(wǎng)、萬方等)查閱資料外,其他查閱渠道均值普遍高于3.其中,學生利用搜索引擎查閱資料的頻率最高,均值達4.17,僅有3.1%的學生很少或從不使用該方式。通過全文數(shù)據(jù)庫查閱資料的學生人數(shù)最少,有39.2%的學生很少或從不使用該方式�？蓮谋�2得出,H師范大學師范生在查閱資料的方式選擇上,普遍較信任搜索引擎、紙質教材、電子教材,標準方差均小于1;而選擇全文數(shù)據(jù)庫的人數(shù)不僅最少,且標準方差最高,說明師范生對知網(wǎng)、萬方等期刊數(shù)據(jù)庫不太熟悉,對專業(yè)知識的獲取意識較弱。


本文編號：2901819