文章圍繞新媒體時代對圖書館的要求,基于拉斯韋爾的5W模式,建立高校館屬社團閱讀推廣工作模型,針對推廣主體、對象、內(nèi)容、渠道、效果以及反饋等方面提出策略,指出圖書館應(yīng)強化活動策劃能力、提高專業(yè)推書的職能,在支撐學(xué)校專業(yè)發(fā)展的同時順勢開展"雙萬閱讀推廣",在豐富學(xué)生知識素養(yǎng)的同時打造閱讀推廣品牌。
【部分圖文】：

閱讀推廣從廣義上說也是一個傳播的過程,5W模式在傳播學(xué)中具有不可撼動的地位,有效地規(guī)劃了傳播學(xué)的研究,根據(jù)高校通過圖書館屬社團進行閱讀推廣的背景,基于拉斯韋爾的5W模式,即誰(Who)、說什么(What)、通過什么渠道(in Which channel)、對誰說(to Whom)、取得什么效果(with What effect)[10],閱讀推廣要素可以解析為推廣的主體、對象、內(nèi)容、渠道和推廣的效果和反饋等五個部分,五部分各自獨立卻又相輔相成,以此構(gòu)建學(xué)生社團閱讀推廣的模型(見圖1)。2.1 推廣主體

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4 孫天W

本文編號：2830911