基于DSpace的機構(gòu)倉儲資源整合研究及應(yīng)用
發(fā)布時間:2020-08-27 22:11
【摘要】: “學術(shù)交流”和“開放獲取”兩大驅(qū)動因素促成了一系列開放倉儲庫的產(chǎn)生,用以滿足不斷增長的數(shù)字信息資源的存檔、獲取、整合和挖掘。從最初以共享預(yù)印本為主的學科倉儲庫,到面向特定范圍用戶的機構(gòu)倉儲庫,機構(gòu)倉儲正是在這樣的背景下出現(xiàn)的。 隨著機構(gòu)倉儲應(yīng)用的推廣,如何利用新型的技術(shù)和方法,對局部有限而整體無序的數(shù)字資源進行整合,將分布于異構(gòu)系統(tǒng)中的數(shù)字資源進行類聚、融合和科學的重組,最終形成以知識組織體系為支撐的數(shù)字資源知識整合的大環(huán)境,提高數(shù)字資源傳播與利用效率,是信息資源管理所面臨的緊迫課題,也是機構(gòu)倉儲、商用數(shù)據(jù)庫等數(shù)字資源存儲載體在資源快速增長的形勢下急需解決的問題。 由惠普和MIT實驗室聯(lián)合開發(fā)的數(shù)字資產(chǎn)管理軟件DSpace近年來全世界范圍內(nèi)贏到了眾多學術(shù)機構(gòu)的青睞,得到了較為廣泛的應(yīng)用,機構(gòu)倉儲面臨的數(shù)字資源整合問題同樣凸顯出來,也正是在這種背景下,本文提出了基于DSpace的機構(gòu)倉儲資源的整合。 首先,本文對機構(gòu)倉儲和DSpace系統(tǒng)進行了闡述。給出了具有代表性的機構(gòu)倉儲的定義,說明了機構(gòu)倉儲的功能;較為系統(tǒng)地介紹了開源軟件DSpace,包括該系統(tǒng)的概述、體系架構(gòu)和主要功能;介紹了機構(gòu)倉儲的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。 其次,本文圍繞基于DSpace的機構(gòu)倉儲資源整合進行闡述,介紹了信息資源整合的概念和圖書館幾種常見的資源整合的方式;在基于DSpace的機構(gòu)倉儲的資源整合問題上,將其資源整合分為三個部分,即機構(gòu)倉儲內(nèi)部的資源整合、機構(gòu)倉儲之間的資源整合以及機構(gòu)倉儲和其他系統(tǒng)之間的資源整合,并對各種類型的資源整合進行了研究。在綜合對三者研究的基礎(chǔ)上提出了基于DSpace的機構(gòu)倉儲資源整合的理論模型,該模型也為資源整合系統(tǒng)的開發(fā)提供了理論基礎(chǔ)和思路。同時對以上幾種實現(xiàn)方式所涉及到的技術(shù)和規(guī)范進行了簡要的介紹。 再次,介紹了上海交通大學機構(gòu)倉儲建設(shè)的情況以及系統(tǒng)需求,并著重闡述了資源整合模型在上海交通大學機構(gòu)倉儲中的應(yīng)用。根據(jù)模型,將上海交通大學機構(gòu)倉儲的資源整合分為內(nèi)部資源整合、機構(gòu)倉儲之間的資源整合、機構(gòu)倉儲與其他系統(tǒng)的資源整合三部分,并做了具體的實現(xiàn),取得了較好的資源整合效果。 最后,對以上實現(xiàn)的基于DSpace的機構(gòu)倉儲資源整合做了簡要的總結(jié)和評述,系統(tǒng)能夠很好地實現(xiàn)資源的整合和獲取,但當前系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)量不是很大,在面對大數(shù)據(jù)量時系統(tǒng)的性能有待考究,資源的整合也僅僅局限在數(shù)字資源的層面,沒有上升到知識獲取的高度。 本文提出的基于DSpace的機構(gòu)倉儲資源整合理論模型具有一定的指導意義,在實現(xiàn)上也具備一定的可行性,整合后的資源對象間具有整體性和有機關(guān)聯(lián)性,相對獨立的、分散的、異構(gòu)的資源對象及其關(guān)系形成了一個有機聯(lián)系的整體,實現(xiàn)多種信息源的集成和重組,整合后的數(shù)字資源來自不同的學科、不同領(lǐng)域的數(shù)字資源系統(tǒng),覆蓋面廣,能提供系統(tǒng)的信息。
【學位授予單位】:上海交通大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2010
【分類號】:G253
本文編號:2806666
【學位授予單位】:上海交通大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2010
【分類號】:G253
【引證文獻】
相關(guān)博士學位論文 前2條
1 錢鵬;高校科學數(shù)據(jù)管理研究[D];南京大學;2012年
2 李鵬;數(shù)字圖書館內(nèi)容管理開源軟件應(yīng)用與評價研究[D];吉林大學;2012年
本文編號:2806666
本文鏈接:http://sikaile.net/tushudanganlunwen/2806666.html
最近更新
教材專著