【摘要】：互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的信息化社會,各種信息急速增長,面對海量的信息,個人的信息搜尋已經(jīng)占據(jù)了日�；顒拥闹黧w地位,尤其對于通過利用學術(shù)信息搜尋而進行專業(yè)知識學習的研究生而言。然而在對信息搜尋行為的研究中,大部分學者都是把研究生直接歸類為大學生群體,而把研究生作為獨立個體而進行研究的并不是很多。在對信息搜尋行為影響因素的研究中,也沒有太多學者關(guān)注到學習風格對學術(shù)信息搜尋行為的影響。在這樣的背景下,對研究生的學術(shù)信息搜尋行為進行研究具有一定的理論和現(xiàn)實意義。所以本文以學習風格為切入點來研究研究生這一群體的信息搜尋特征。首先,筆者在深度研讀以往的大量文獻及結(jié)合相關(guān)理論的基礎(chǔ)上,提出了研究生的不同學習風格與學術(shù)信息搜尋行為之間的理論假設(shè),并構(gòu)建了學習風格與學術(shù)信息搜尋行為之間的模型。其次,本文通過對回收的關(guān)于研究生學習風格與學術(shù)信息搜尋行為的調(diào)研問卷數(shù)據(jù)進行相關(guān)性分析,以驗證筆者提出的理論假設(shè)。最后,針對研究生的實況提出:采用不同的途徑獲取學術(shù)上的信息資源;提高對信息的篩選和利用能力;加強文獻檢索能力的培養(yǎng)等建議。針對高校提出:改革檢索課程教學模式;加長電子資源及數(shù)據(jù)庫檢索課時;均衡配置館藏學術(shù)信息資源;加強自有特色學術(shù)數(shù)據(jù)庫建設(shè);積極配合學術(shù)信息資源共享網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建;為研究生提供靈活化的信息服務(wù)等建議。針對學術(shù)網(wǎng)站提出:優(yōu)化網(wǎng)站頁面設(shè)計;拓寬網(wǎng)站文獻分享渠道;增加網(wǎng)站檢索功能;審核用戶分享的文檔。通過以上建議來更好的提升研究生的信息素養(yǎng),尤其是學術(shù)信息搜尋行為的能力等建議。
【學位授予單位】：黑龍江大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G643;G252.7
【圖文】：

圖 1-1 發(fā)文量年度分布圖從上圖我們可以看出，我國關(guān)于信息搜尋行為的研究起步較晚，開始于 1999年，而且只有 1 篇相關(guān)的文獻。2011 后雖然逐年遞增，但增幅依然不大，相關(guān)文獻的基數(shù)依舊比較小。這在某種層面上反映了，信息搜尋的相關(guān)研究并不是研究熱點，沒有引起人們足夠的重視。1.3.1.2 國內(nèi)信息搜尋行為模型研究沙勇忠把研究國內(nèi)外信息搜尋行為的文獻進行了概述，總結(jié)了信息搜尋行為領(lǐng)域的主要研究點和進展情況[1]。張凡迪在研究國內(nèi)外信息搜尋行為模型時提出要關(guān)注社會和情境對用戶信息搜尋行為產(chǎn)生的影響[2]。巢乃鵬根據(jù) Ellis 和 Kuhlthau的研究模型提出了適合我國互聯(lián)網(wǎng)用戶的信息搜尋行為模型。網(wǎng)絡(luò)信息用戶的信息搜尋行為可以分為開始、選擇區(qū)分、串聯(lián)、綜合、結(jié)束個階段信息焦慮研究[3]。周曉英依據(jù)動態(tài)、復(fù)雜的非線性思維，構(gòu)建由三層級和六要素共同作用下的非線性信息搜尋行為概念模型，以要素分析為主描述信息搜尋行為[4]。楊建林從認知角

不同年級學生信息加工及信息感知變化分析

圖 4-2 不同年級學生信息輸入及信息理解變化信息搜尋行為總體及各維度得分情況據(jù)表 4-16 的分析結(jié)果可以看出，信息搜尋總體在性別、專業(yè)、年級計學差異。一步分析性別、專業(yè)、年級在網(wǎng)絡(luò)學術(shù)信息搜尋各維度的情況。

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5 許s

本文編號：2801260