發(fā)布時(shí)間：2020-07-22 19:03

【摘要】：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,信息呈現(xiàn)出指數(shù)增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì),相對(duì)于早期有限的信息來源,越來越多的人們根據(jù)自身信息需求,通過多種多樣的信息獲取途徑獲得信息。當(dāng)代未成年人是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而成長(zhǎng)起來的,其成長(zhǎng)過程中有互聯(lián)網(wǎng)的全程參與,被形象地稱為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“原住民”。一方面,信息社會(huì)飛速發(fā)展,信息環(huán)境的環(huán)境化趨勢(shì)加強(qiáng),未成年人的信息素養(yǎng)培養(yǎng)受到重視;另一方面,未成年人信息服務(wù)主體發(fā)展迅速,教育資源配置不均衡等一系列現(xiàn)狀擺在了我們面前。因此,本文以6-12歲未成年人為中心,研究未成年人信息行為的影響因素,為未成年人自身、家庭、信息服務(wù)主體、社會(huì)等提供清晰的發(fā)展方向,為提高未成年人信息行為能力做出些許指引。為探索未成年人信息行為影響因素,本文在文獻(xiàn)調(diào)研和實(shí)踐基礎(chǔ)上,應(yīng)用社會(huì)認(rèn)知理論,構(gòu)建出未成年人信息行為影響因素模型。在研究過程中,設(shè)計(jì)了“山西省6-12歲未成年人信息行為影響因素研究的調(diào)查問卷”作為數(shù)據(jù)收集的基礎(chǔ),通過實(shí)地調(diào)研和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查相結(jié)合,來進(jìn)行問卷數(shù)據(jù)的收集,對(duì)預(yù)調(diào)研的數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)處理,對(duì)問卷作出修改完善后,再進(jìn)行正式調(diào)查,使用SPSS數(shù)據(jù)分析軟件,對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、錄入并進(jìn)行信度、效度檢驗(yàn)、描述性統(tǒng)計(jì)分析;利用AMOS軟件對(duì)理論模型進(jìn)行驗(yàn)證,并剔除不顯著影響因子,對(duì)模型進(jìn)行修正,得出合理的未成年人信息行為影響因素模型;根據(jù)實(shí)證研究所分析的結(jié)果,為提高未成年人信息行為能力提出建設(shè)性意見。經(jīng)過實(shí)證研究得出了個(gè)體因素中的認(rèn)知能力與信息素養(yǎng)對(duì)信息行為的影響需通過自我效能這一影響因素作為中介因素,認(rèn)知能力和信息素養(yǎng)對(duì)自我效能有顯著影響;自我效能對(duì)信息行為有顯著影響;環(huán)境因素中的活動(dòng)空間環(huán)境對(duì)信息行為影響不顯著,信息服務(wù)環(huán)境對(duì)信息行為有顯著影響。本文主要的創(chuàng)新點(diǎn)有:第一,研究對(duì)象的創(chuàng)新,在國(guó)內(nèi)多數(shù)學(xué)者一般選取高校學(xué)生、農(nóng)民工、科學(xué)家、消費(fèi)者等信息行為主體進(jìn)行研究,而對(duì)未成年人信息行為的研究則較少,本文選取6-12歲未成年人作為研究對(duì)象,探究其信息行為影響因素;第二,構(gòu)建6-12歲未成年人信息行為影響因素模型,這也是前人很少實(shí)現(xiàn)的,為更好地了解未成年人這一群體的信息行為作出補(bǔ)充。
【學(xué)位授予單位】：山西財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G252
【圖文】：

體的信息行為特征等相關(guān)方面的研究已經(jīng)成為其研究的熱門角度，現(xiàn)，他們采用多學(xué)科、多方法、多角度對(duì)信息行為進(jìn)行深入研究，采深入調(diào)查群體，了解其信息行為的本質(zhì)特征及所存在的局限，使研究（3）國(guó)外信息行為研究可視化分析為了更清晰地了解國(guó)外學(xué)者對(duì)于信息行為的研究，筆者在 Web核心數(shù)據(jù)庫(kù)中，將“information behavior”作為檢索主題詞，文“ARTICLE OR REVIEW”，索引選擇“SCI-EXPANDED, SSCI, A&HCICPCI-SSH, ESCI, CCR-EXPANDED, IC”，限定時(shí)間為 2008 年-2017行檢索，共檢索出 3914 條與主題詞吻合的結(jié)果，使用 Citespace 進(jìn)次分析，結(jié)果如圖 1.1 所示。從圖中可以看出，圍繞“informatio“internet”、“information seeking”、“communication”、“pe“information technology”、“system”、“model”等關(guān)鍵詞出說明這些研究點(diǎn)是信息行為領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。

圖 1.2 國(guó)內(nèi)“信息行為”關(guān)鍵詞頻次分析圖1.4 研究方法、研究?jī)?nèi)容、擬解決的關(guān)鍵問題及創(chuàng)新點(diǎn)1.4.1 研究方法（1）文獻(xiàn)研究法。充分搜集、鑒別、整理與未成年人信息行為及信息服務(wù)相關(guān)的礎(chǔ)上，對(duì)這些文獻(xiàn)資料進(jìn)行分析，明確該主題的重要理論成果和研研究提供理論依據(jù)，利用 Citespace 軟件，對(duì)研究現(xiàn)狀作可視化分（2）實(shí)地調(diào)研法。對(duì)與研究主題相關(guān)的 6-12 歲未成年人及信息服務(wù)主體進(jìn)行實(shí)地

圖 4.2 非常需要學(xué)習(xí)方面的信息圖 4.3 中顯示，在被調(diào)查的未成年人中有 51.4%的要休閑娛樂方面的信息，有 20.8%的未成年人比較同意信息，有 6.7%的未成年人不太同意和很不同意他們需

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2766228