發(fā)布時間：2020-06-27 10:39

【摘要】： 多年以來,圖書館學本科教育一直是圖書館界重點關注的問題,因為它不僅涉及到目前圖書館事業(yè)的建設,更主要的是關系著未來圖書館人才培養(yǎng)和圖書館可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,是一項舉足輕重的教育工程。我國圖書館學本科教育應何去何從?圖書館學專業(yè)教育應實行改革以適應社會經(jīng)濟和圖書館事業(yè)的發(fā)展,以令其大放光彩。首先,把握圖書館學發(fā)展方向和人才需求的特點;其次,把握人才需求的層次,明確不同階段的圖書館學專業(yè)教育的目標;再則,建立和完善繼續(xù)教育制度。 目前關于圖書館學人才培養(yǎng)的研究,側重于教育教學理念、教學模式、培養(yǎng)方案、課程設置等方面,研究問題較宏觀,對學生創(chuàng)新與實踐能力的培養(yǎng)方面關注較少。雖然有部分學者對該問題進行了初步研究,但研究問題不系統(tǒng),沒有引起相關學者的關注,缺乏對實踐有指導作用的創(chuàng)新性成果。 本研究在吸收當今教育科學理論中關于創(chuàng)新與實踐能力培養(yǎng)基本理論的基礎上,針對圖書館學教育中創(chuàng)新教育的現(xiàn)狀與社會對創(chuàng)新性人才的需求,系統(tǒng)研究圖書館學的創(chuàng)新教育與實踐能力培養(yǎng)問題。通過廣泛的調查研究,了解社會對圖書館學人才培養(yǎng)的要求,掌握圖書館學本科生創(chuàng)新與實踐能力的現(xiàn)狀,在此基礎上提出我國圖書館學本科生創(chuàng)新與實踐能力培養(yǎng)對策,即教學模式宏觀、微觀改革,課程體系改革,尋求一條圖書館學創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的道路。
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G250-4

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本文編號：2731719