【摘要】:責(zé)任指“分內(nèi)應(yīng)做的事”,或“使人擔(dān)當(dāng)起某種職務(wù)和職責(zé)”,或指“沒做好分內(nèi)的事應(yīng)承擔(dān)的過失”;社會(huì)責(zé)任指組織基于社會(huì)價(jià)值對其行為過程和行為結(jié)果的考慮;組織所要承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任來自于組織對社會(huì)的影響以及社會(huì)本身的問題等;圖書館這一組織所要承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任是不論“分內(nèi)”或“分外”地消除其“負(fù)外部性”及幫助解決社會(huì)問題的那部分內(nèi)容。自二十世紀(jì)六七十年代美國著名的“伯寧豪森論爭”之后,圖書館社會(huì)責(zé)任受到了圖書館理論界和實(shí)務(wù)界的廣泛關(guān)注,爭論亦是不斷:圖書館社會(huì)責(zé)任與其社會(huì)職能或有重復(fù);圖書館社會(huì)責(zé)任或與知識(shí)自由原則背道而馳;圖書館社會(huì)責(zé)任或與社會(huì)包容理念相互沖突。面對這些質(zhì)疑,圖書館應(yīng)考慮自身能力、需要程度、效率及替代性等因素,堅(jiān)持職能優(yōu)先、量力而行、隨機(jī)應(yīng)變和自覺履行原則,努力把握社會(huì)責(zé)任的限度。由此圖書館社會(huì)責(zé)任的具體內(nèi)容便清晰了:對圖書館工作人員的社會(huì)責(zé)任、對讀者的社會(huì)責(zé)任、對政府的社會(huì)責(zé)任、對社會(huì)和自然環(huán)境的社會(huì)責(zé)任、對弱勢群體的社會(huì)責(zé)任。圖書館可通過專題講座、主題活動(dòng)、技能培訓(xùn)、資源建設(shè)、服務(wù)擴(kuò)展等表現(xiàn)形式實(shí)現(xiàn)上述社會(huì)責(zé)任內(nèi)容。同時(shí),圖書館社會(huì)責(zé)任還有其存在和發(fā)展的多學(xué)科和多視角依據(jù)——組織公民視角、社會(huì)利益觀視角、倫理學(xué)視角、“利益相關(guān)者”理論視角、信息政治經(jīng)濟(jì)學(xué)視角、女權(quán)主義理論視角和圖書館學(xué)視角等。不同視角的論證為圖書館社會(huì)責(zé)任對圖書館所具有的調(diào)動(dòng)圖書館工作人員的積極性、提高圖書館的社會(huì)吸引力、增加圖書館的社會(huì)資本、改善圖書館所處社會(huì)環(huán)境和維持圖書館可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值,以及對社會(huì)所具有提高弱勢群體參與社會(huì)生活的能力、彌合數(shù)字鴻溝保障信息公平、增強(qiáng)社會(huì)公眾的社會(huì)責(zé)任意識(shí)、促進(jìn)社會(huì)公眾精神文化生活的豐富和緩解社會(huì)矛盾維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的價(jià)值提供了理論依據(jù),圖書館社會(huì)責(zé)任的正當(dāng)性也得到了有力的論證。
【學(xué)位授予單位】:黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2013
【分類號(hào)】:G250
【參考文獻(xiàn)】
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2688741
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