【摘要】：在大數(shù)據(jù)時代，各行各業(yè)都相應地進入了自己的信息化時期，無論是對信息的檢索，還是對信息的使用，無疑都為廣大用戶帶來了前所未有的拓展，在這樣的大環(huán)境之下，，高校圖書館作為一個信息的容集場所，更是要起到帶頭領(lǐng)先的作用，如何更好地收集信息、整理信息、提供信息、使用信息，從而更好地服務于廣大信息使用者，在現(xiàn)如今這樣的情況之下，都將面臨著新的挑戰(zhàn)，“嵌入式學科服務”正是在這樣的環(huán)境之下應運而生。這一服務最早起源于國外戰(zhàn)地記者，后來便慢慢演變?yōu)橐豁椃⻊�。何為“嵌入式學科服務”？其核心就是指，高校圖書館面對當前的信息環(huán)境，以及知識創(chuàng)新的新局面，因而將其提供的服務主動地融入到用戶的環(huán)境之中，幫助用戶提供科研、教學、學習等服務項目，概括而言，嵌入式學科服務的目的就在于為用戶的個性化信息需求，提供一個信息環(huán)境的保障。 當前國內(nèi)的高校陸陸續(xù)續(xù)開展了自己的嵌入式學科服務，針對于各個院校的開展情況，本次調(diào)查報告主要是從開展內(nèi)容與實踐方式兩個角度對其進行調(diào)查。從開展內(nèi)容方面，國內(nèi)高校圖書館開展方面主要涉及科研、教學、學習三個方面，其中，對于科研的開展占主導地位；從實踐方式方面，主要的形式有學科平臺、RSS訂閱推送、以及掌上移動圖書館等服務模式，通過調(diào)查筆者發(fā)現(xiàn)，就整體大環(huán)境而言，我國高校圖書館對于嵌入式服務還處于起步階段，各項服務也都有待成熟和完整，例如，對于教學和科研過程的完整性嵌入還存在著很大的欠缺；針對于不同學科而言，未能保證所有的學科專業(yè)都建立起相應的學科平臺等。本次調(diào)查報告之中，筆者采用抽樣調(diào)查的方法，從國內(nèi)的院校之中隨機抽取了50所院校，其中30所來自“211”院校，20所為普通院校，通過對其各個院校圖書館網(wǎng)站的一一登錄，從而統(tǒng)計出其各自的開展情況，分別對這一整體進行了橫向與縱向的對比分析，總結(jié)優(yōu)點，歸納不足，并相應的提出了具有針對性的改進措施，從而使得各個高校圖書館能根據(jù)自己的不足之處，得到相應的借鑒與推廣，同時也為圖書館“嵌入式”這一服務的今后開展帶來了肯定與鼓舞。
【學位授予單位】：河北大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G258.6;G252

【參考文獻】

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本文編號：2687355