【摘要】：1992年,聯(lián)合國教科文組織倡議博物館、圖書館、檔案館等文化事業(yè)機構(gòu),將作為世界文化遺產(chǎn)保存的珍貴的檔案、文獻、口述史料及古籍善本等加以科學利用,共建“世界記憶工程”。自此,許多國家記憶工程、城市記憶項目得以順利推進。而在各類“社會記憶工程”的規(guī)劃、設計與實施中,檔案因其憑證價值、真實屬性成為還原歷史的基本架構(gòu),口述史料因其參考價值、豐富生動屬性作為還原歷史的豐富素材,二者不僅是還原歷史的兩個核心主體,其互構(gòu)與型塑也成為建構(gòu)社會記憶庫的主要方法。筆者在對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的系統(tǒng)總結(jié)及文獻調(diào)查的基礎上,基于國內(nèi)外大量的“社會記憶”工程案例的解剖分析,首先從界定檔案及口述史料的概念與范疇入手,確立了社會記憶理論、系統(tǒng)論、社會互構(gòu)論作為檔案與口述史料互構(gòu)的理論基礎。爾后,筆者經(jīng)過深入分析,認為二者在社會主題需求、價值目標、記錄方式上具有互構(gòu)的明確邏輯起點,且在三個維度的社會記憶完整性、兩個維度的社會記憶真實性上存在明確的互構(gòu)關系。得出了檔案與口述史料在建構(gòu)社會記憶上形成相互補充、相互印證的觀點,并體現(xiàn)出二者分化與整合、矛盾與協(xié)調(diào)、沖突與和諧的特征。同時,筆者在探索檔案與口述史料的互構(gòu)關系時,還發(fā)現(xiàn)了二者在意識觀念上、工作方法上、學科體系上表現(xiàn)出內(nèi)在的型塑趨勢。最后,筆者基于檔案與口述史料的互構(gòu)關系對于建構(gòu)社會記憶的價值與作用,提出了資源整合共享、服務方式聯(lián)動、法律規(guī)范保障、人才聯(lián)合培育等長效互構(gòu)機制,從而更加有效地服務于社會各項記憶工程的高質(zhì)量的順利實施。論文在探索分析檔案與口述史料的互構(gòu)關系時,在以下三個方面取得了創(chuàng)新。一是從社會記憶的角度切入,運用社會記憶理論及互構(gòu)理論來研究檔案學的相關問題,實現(xiàn)了研究視角的創(chuàng)新;二是首次系統(tǒng)地辨析了檔案與口述史料在記憶完整性與真實性上的認知及互構(gòu)與型塑關系,明確二者在還原社會記憶上的材料主體性和方法主體性地位;三是建立了檔案與口述史料的長效互構(gòu)機制,使之更好的服務于人類的“記憶工程”建設。
【圖文】：

“皇后區(qū)記憶”網(wǎng)站可通過人物、地點、實踐等對館藏口述史料和檔案資源進行專逡逑檢索。除了一手資源的共享之外，檔案與口述工作者還可對整合的資源進行二次加工，逡逑成公眾更喜聞樂見的文化產(chǎn)品。如英國國家口述歷史檔案館的Ｒｏｂｅｒｔ邋Ｐｅｒｋｓ先生，主逡逑將口述史料用于教育，他曾利用館藏最多的二戰(zhàn)口述史料，經(jīng)過與檔案的互證互鑒后，逡逑成主題為“戰(zhàn)爭時期，我的童年”的錄音磁帶教育課件，作為英國許多中小學歷史教逡逑的參考資料？。我國國家圖書館的“中國記憶”項目，以傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)、現(xiàn)當代重大逡逑
【學位授予單位】：湖北大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G275.1

【參考文獻】

相關期刊論文 前10條

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2 王玉龍;;口述歷史檔案建構(gòu)社會記憶的選擇機制探析[J];檔案學通訊;2013年05期

3 王玉龍;;口述歷史檔案建構(gòu)社會記憶的轉(zhuǎn)化機制探析[J];檔案學研究;2013年04期

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本文編號：2627757